感悟心理健康教育
心理健康教育课在实验探索过程中，其鲜明的课程特点、生动的教学方式、先进的教学理念，证明完全符合新课改的现代课程观：关注发展、重视体验、强调综合。对此我有下面的感悟：
关注发展 心理健康教育课，通过形式多样、目的明确的活动让学生充分显示自己的个性，认识、了解自己，学会沟通与合作，寻求发展与创新。同时，教师选取课程内容，对教学方法的整合，活动方案的设计等，可以体现教师的个性特征和创新精神。可见，培养学生形成健康心理素质的同时也是教师自身完善心理品质的好时机，“与学生共同成长”是可以实现的。
重视体验 心理健康教育课重视学生的内心体验和心灵感悟。为此，教师在进行课程设计的时候，应让活动更加贴近学习和生活，能充分调动学生的积极因素。教师在课程实施时，可以通过提问、设问、陈述、反问、讨论等方法让学生经历内心思考并有感而发，尽情表述自己的内心世界。课程结束后，这些内心体验和感悟将给学生留下深刻的烙印，会指导、鞭策他们今后的行为。课程把教师和学生的行为连在了一起，这些体验对每个人都很重要。
强调综合 在心理健康教育课的设计中，综合意识的树立与综合能力的培养是最重要的。学生可以从“认识自己”中学会综合考虑别人对自己的看法，明确自己的优缺点；可以从“学会学习”中寻找知识的连接点，将多门学科综合连贯，形成网状知识结构。教师在加强心理学、教育学知识学习的同时，应注重对其他知识的汲取，提高知识的综合运用能力。
心理健康教育课是师生心灵沟通的桥梁，是师生共同发展的阶梯。 (李旭升)
关注发展 心理健康教育课，通过形式多样、目的明确的活动让学生充分显示自己的个性，认识、了解自己，学会沟通与合作，寻求发展与创新。同时，教师选取课程内容，对教学方法的整合，活动方案的设计等，可以体现教师的个性特征和创新精神。可见，培养学生形成健康心理素质的同时也是教师自身完善心理品质的好时机，“与学生共同成长”是可以实现的。
重视体验 心理健康教育课重视学生的内心体验和心灵感悟。为此，教师在进行课程设计的时候，应让活动更加贴近学习和生活，能充分调动学生的积极因素。教师在课程实施时，可以通过提问、设问、陈述、反问、讨论等方法让学生经历内心思考并有感而发，尽情表述自己的内心世界。课程结束后，这些内心体验和感悟将给学生留下深刻的烙印，会指导、鞭策他们今后的行为。课程把教师和学生的行为连在了一起，这些体验对每个人都很重要。
强调综合 在心理健康教育课的设计中，综合意识的树立与综合能力的培养是最重要的。学生可以从“认识自己”中学会综合考虑别人对自己的看法，明确自己的优缺点；可以从“学会学习”中寻找知识的连接点，将多门学科综合连贯，形成网状知识结构。教师在加强心理学、教育学知识学习的同时，应注重对其他知识的汲取，提高知识的综合运用能力。
心理健康教育课是师生心灵沟通的桥梁，是师生共同发展的阶梯。 (李旭升)