离异家庭孩子的心理调适
为了使离异家庭的孩于能够健康成长，家庭、学校和社会可以采取以下对策：
注重广博的情感培养，弥补离异家庭孩子的情感缺陷 家庭是以骨肉亲情为纽带形成的特殊社会组织形式。父子、母子之间的情感关系是建立人与社会、人与人之间关系的开始。在离异家庭中，孩子与父母的情爱残缺是不可回避的现实。帮助缺少父爱母爱的孩子克服情感心理障碍，离异的父母要创造条件，尽可能给子女多一点爱和关怀，离异前不要当着孩子的面争吵，不要不择手段地抢夺家产，败坏对方的名誉；离异后要尽量多抽时间与孩子沟通情感，使孩子明白离异后的父母没有放弃对他们的关怀、教育和抚爱；有条件的父母应抽时间多陪孩子，有意识地让孩子开阔眼界和心胸，把来自家庭不愉快的情感排解开，引导孩子面对现实，调整自我，做好心理准备，用良好的意志品质战胜来自各方面的挫折和困难，做生活中的强者。
注重离异家庭孩子健全人格的培养 离异家庭的父母在对孩子的教育上要加强理性，注重健全人格的培养。避免对离异的对方言过其实地攻击、指责，不要为了争取孩子的偏爱，过分地满足孩子的要求，也不能对孩子放任自流。因为这种娇宠溺爱、嫌弃不管或专横粗暴的教育方式不利于孩子健康人格的形成，反而会导致孩子为迎合某一方采取不当的做法，形成“双重人格”的障碍。所以离异的父母在对于女教育的同时，要注重自身的修养，以自己良好道德品质和文化素质为孩子树立榜样，以社会道德规范和健康的心理要求，帮助孩子树立坦诚、正直、果断、谦虚、坚强、沉稳的健全人格。在学校，教师应通过细心观察、调查研究及时发现离异家庭孩子心理存在的问题，要剖析原因，对症下药，及时疏导，矫正不良的心理及行为。可以考虑创设离异家庭孩子不良情绪发泄的环境，教育同学对离异家庭的孩子关心和关爱，不歧视和讽刺，建立同龄伙伴间可倾诉和疏导的氛围及正常的的交往关系。教师还有责任教育孩子体贴父母，重新建立与父母和他人之间和谐的交往关系，树立远大理想，养成自信、自尊、自助的良好个性品质，增强奉献意识和法律观念，提高社会适应能力和抗挫折能力，以愉快的心境投入生活和学习之中。
社会有责任保证离异家庭孩子的健康成长 目前，在普通的中小学里，几乎每个班级都有父母离异的孩子，为了使这些孩子健康地成长，我们的社会服务机构和学校有责任做好以下的工作：
1社会应重视和完善离异家庭心理健康教育咨询机构，开设专门的心理辅导、治疗机构，这样即可以帮助离异的父母解决自身的心理困惑以及教育孩子所遇到的问题，也可以帮助离异家庭的孩子正确地认识父母的选择，排解内心的疑惑。人民法院可以根据《未成年保护法》，在判决离婚案、处理孩子抚养问题时，要考虑有利于孩子的成长教育。通过完善孩子的监护权，使孩子尽可能多地得到双亲的照顾和关怀。对虐待、残害孩子的违法行为要依法惩处。政府可以协助学校建立心理咨询、心理治疗机构，对离异家庭孩子的心理障碍及心理疾病给予及时地疏导和治疗。
2在净化礼会文化环境的同时，还要加强离异家庭孩子的心理卫生教育。学校要把学生的心理教育纳入教学计划，积极发展和完善学校健康教育体系，从学校教育内容上，提供学生可以处理家庭问题的基本知识和技巧。学校还要及时了解、掌握离异家庭学生心理变化的规律，及时发现异常表现，化解消极的因素，对特殊类型的学生进行跟踪调查，及时取得家长配合，对学生不健康的心理和行为进行综合矫正。这样才能提高教育的实效。 (郭黎岩)
注重广博的情感培养，弥补离异家庭孩子的情感缺陷 家庭是以骨肉亲情为纽带形成的特殊社会组织形式。父子、母子之间的情感关系是建立人与社会、人与人之间关系的开始。在离异家庭中，孩子与父母的情爱残缺是不可回避的现实。帮助缺少父爱母爱的孩子克服情感心理障碍，离异的父母要创造条件，尽可能给子女多一点爱和关怀，离异前不要当着孩子的面争吵，不要不择手段地抢夺家产，败坏对方的名誉；离异后要尽量多抽时间与孩子沟通情感，使孩子明白离异后的父母没有放弃对他们的关怀、教育和抚爱；有条件的父母应抽时间多陪孩子，有意识地让孩子开阔眼界和心胸，把来自家庭不愉快的情感排解开，引导孩子面对现实，调整自我，做好心理准备，用良好的意志品质战胜来自各方面的挫折和困难，做生活中的强者。
注重离异家庭孩子健全人格的培养 离异家庭的父母在对孩子的教育上要加强理性，注重健全人格的培养。避免对离异的对方言过其实地攻击、指责，不要为了争取孩子的偏爱，过分地满足孩子的要求，也不能对孩子放任自流。因为这种娇宠溺爱、嫌弃不管或专横粗暴的教育方式不利于孩子健康人格的形成，反而会导致孩子为迎合某一方采取不当的做法，形成“双重人格”的障碍。所以离异的父母在对于女教育的同时，要注重自身的修养，以自己良好道德品质和文化素质为孩子树立榜样，以社会道德规范和健康的心理要求，帮助孩子树立坦诚、正直、果断、谦虚、坚强、沉稳的健全人格。在学校，教师应通过细心观察、调查研究及时发现离异家庭孩子心理存在的问题，要剖析原因，对症下药，及时疏导，矫正不良的心理及行为。可以考虑创设离异家庭孩子不良情绪发泄的环境，教育同学对离异家庭的孩子关心和关爱，不歧视和讽刺，建立同龄伙伴间可倾诉和疏导的氛围及正常的的交往关系。教师还有责任教育孩子体贴父母，重新建立与父母和他人之间和谐的交往关系，树立远大理想，养成自信、自尊、自助的良好个性品质，增强奉献意识和法律观念，提高社会适应能力和抗挫折能力，以愉快的心境投入生活和学习之中。
社会有责任保证离异家庭孩子的健康成长 目前，在普通的中小学里，几乎每个班级都有父母离异的孩子，为了使这些孩子健康地成长，我们的社会服务机构和学校有责任做好以下的工作：
1社会应重视和完善离异家庭心理健康教育咨询机构，开设专门的心理辅导、治疗机构，这样即可以帮助离异的父母解决自身的心理困惑以及教育孩子所遇到的问题，也可以帮助离异家庭的孩子正确地认识父母的选择，排解内心的疑惑。人民法院可以根据《未成年保护法》，在判决离婚案、处理孩子抚养问题时，要考虑有利于孩子的成长教育。通过完善孩子的监护权，使孩子尽可能多地得到双亲的照顾和关怀。对虐待、残害孩子的违法行为要依法惩处。政府可以协助学校建立心理咨询、心理治疗机构，对离异家庭孩子的心理障碍及心理疾病给予及时地疏导和治疗。
2在净化礼会文化环境的同时，还要加强离异家庭孩子的心理卫生教育。学校要把学生的心理教育纳入教学计划，积极发展和完善学校健康教育体系，从学校教育内容上，提供学生可以处理家庭问题的基本知识和技巧。学校还要及时了解、掌握离异家庭学生心理变化的规律，及时发现异常表现，化解消极的因素，对特殊类型的学生进行跟踪调查，及时取得家长配合，对学生不健康的心理和行为进行综合矫正。这样才能提高教育的实效。 (郭黎岩)