学业不良儿童父母的心理调适
作为父母对孩子的学业成绩寄予很大的希望，面对学业不良的现实，产生心理失衡是正常的，可以理解的。但是做父母的要清醒地认识到，调整心理状态，保持心理平衡，给孩子以理解、鼓励、支持和帮助，为孩子创造一个良好的心理环境，这是最佳的也是唯一的选择。如此，不仅能帮助孩子摆脱学业不良的困境，而且也有利于孩子人格的发展。那么，父母该如何来调适自己的心理状态呢？
一、自我理性支持
首先是要树立正确的儿童观，要尊重孩子，把孩子看成是独立的有个性的，有自己的权利和义务的个体，不能把孩子看成是自己的私有财产和装饰品，不要一厢情愿地强迫让孩子去承担自己未完成的夙愿。第二是树立正确的人才观。21世纪是知识经济的时代，知识经济的人才标准不再以考试分数抑或学业成绩来衡量，现代化的人才是多层次、多规格、多样化的，人才没有统一的模式，考上大学，当专家、当学者是人才；考不上大学，能使个性得到良好的发展，掌握一技之长，也是人才。学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存将是每个人一生的四大知识支柱。要面对现实、实事求是地根据孩子的现有水平和条件确定适当的期望值，不要盲目攀比，不要从自己的“面子”出发，为孩子制定目标。只要孩子尽了自己的力量，努力地学，那么能达到什么程度就应坦然地接受。
二、夫妻情感支持
孩子是家庭的最大财富，父母双方对孩子的期望可以说是一致的。但是由于思想观念、文化水平、教育观念、教育方式等等，夫妻双方也不尽一致，因此在教育子女上夫妻双方也会存在一些矛盾和分歧。有的夫妻不善于处理这种分歧和矛盾，因而在教育子女的问题上常常闹矛盾，甚至伤害了夫妻感情，把家庭气氛弄得很不愉快。面对子女的不良学业，在失望、焦虑、担忧等消极情绪之下，夫妻双方更容易产生矛盾冲突。这种矛盾冲突不仅伤害夫妻感情，而且对孩子心灵也会产生很大的伤害。面对因自己而发生冲突的父母，孩子会自责、内疚，甚至产生罪恶感。
因此，面对子女的不良学业，夫妻双方更需要情感支持，要认识到夫妻双方都有共同承担教育下一代的责任，都有责任为子女的健康成长营造一个和谐的家庭心理环境。面对现状，夫妻双方应冷静地分析造成子女学业不良的原因，切忌指责、埋怨对方对孩子关心、教育太少，方法不对，而是要抱着对女子的未来，对家庭负责的态度客观地分析家庭教育中的得失。夫妻双方还要互相鼓励不能对孩子的学业失去信心。要知道一旦父母失去信心，孩子会更加坚定地认为自己不是学习的料，更加自卑。
三、寻找社会支持
由于种种原因，有的家长仅靠自己和夫妻双方的努力，难于平衡自己的心理，这时应主动地去寻找社会包括学校的支持和帮助。一般来讲，对子女的不良学业，做父母的总有一种羞愧心理，羞于主动地带着问题面对他人。为了能尽快平衡自己的心态，同时能找到更好的教育子女的方法，家长要摈弃这种消极的退缩心理。主动地去找老师，找有关服务机构坦言自己的内心感受，接受他人的帮助和指导。在寻找社会帮助的时候，准确、全面地诉说内心的感受和教育中的困惑十分重要。这样，一方面在倾诉的过程中使自己的消极情绪得到宣泄，另一方面能使对方明确问题的症结，给予准确的指导和帮助。寻找社会支持的另一个重要意义是，家长可以发现自己个性存在的偏差。心理学的研究表明，学习不良儿童和父母往往有比较明显的个性偏离，特别是母亲的个性偏离与儿童的学业关系较为密切。父母在寻找心理咨询机构等专家服务的时候可以得到个性上的指导和帮助，在促进孩子成长发展中，也可以使自我得到发展和完善。
四、学会控制自己的情绪
面对不良学业的孩子，不良情绪的产生是正常的，可以理解的，作为父母不能成为情绪的奴隶，不能恣意地在孩子面前发泄情绪。一旦产生消极情绪并感到要在孩子面前发泄时，一定要三思而后行，可采取转移自己的注意力和暂时回避的方法来冷却。作为学校教育在教育和矫治学业不良的学生时，除了关爱学生外，还要把目光放在家长身上，要理解做家长的心理，要主动为他们提供一些心理上的支持和帮助。切忌对这些家长冷眼相看，更不能训斥挖苦，以加剧他们异常心理。 (龚建新)
一、自我理性支持
首先是要树立正确的儿童观，要尊重孩子，把孩子看成是独立的有个性的，有自己的权利和义务的个体，不能把孩子看成是自己的私有财产和装饰品，不要一厢情愿地强迫让孩子去承担自己未完成的夙愿。第二是树立正确的人才观。21世纪是知识经济的时代，知识经济的人才标准不再以考试分数抑或学业成绩来衡量，现代化的人才是多层次、多规格、多样化的，人才没有统一的模式，考上大学，当专家、当学者是人才；考不上大学，能使个性得到良好的发展，掌握一技之长，也是人才。学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存将是每个人一生的四大知识支柱。要面对现实、实事求是地根据孩子的现有水平和条件确定适当的期望值，不要盲目攀比，不要从自己的“面子”出发，为孩子制定目标。只要孩子尽了自己的力量，努力地学，那么能达到什么程度就应坦然地接受。
二、夫妻情感支持
孩子是家庭的最大财富，父母双方对孩子的期望可以说是一致的。但是由于思想观念、文化水平、教育观念、教育方式等等，夫妻双方也不尽一致，因此在教育子女上夫妻双方也会存在一些矛盾和分歧。有的夫妻不善于处理这种分歧和矛盾，因而在教育子女的问题上常常闹矛盾，甚至伤害了夫妻感情，把家庭气氛弄得很不愉快。面对子女的不良学业，在失望、焦虑、担忧等消极情绪之下，夫妻双方更容易产生矛盾冲突。这种矛盾冲突不仅伤害夫妻感情，而且对孩子心灵也会产生很大的伤害。面对因自己而发生冲突的父母，孩子会自责、内疚，甚至产生罪恶感。
因此，面对子女的不良学业，夫妻双方更需要情感支持，要认识到夫妻双方都有共同承担教育下一代的责任，都有责任为子女的健康成长营造一个和谐的家庭心理环境。面对现状，夫妻双方应冷静地分析造成子女学业不良的原因，切忌指责、埋怨对方对孩子关心、教育太少，方法不对，而是要抱着对女子的未来，对家庭负责的态度客观地分析家庭教育中的得失。夫妻双方还要互相鼓励不能对孩子的学业失去信心。要知道一旦父母失去信心，孩子会更加坚定地认为自己不是学习的料，更加自卑。
三、寻找社会支持
由于种种原因，有的家长仅靠自己和夫妻双方的努力，难于平衡自己的心理，这时应主动地去寻找社会包括学校的支持和帮助。一般来讲，对子女的不良学业，做父母的总有一种羞愧心理，羞于主动地带着问题面对他人。为了能尽快平衡自己的心态，同时能找到更好的教育子女的方法，家长要摈弃这种消极的退缩心理。主动地去找老师，找有关服务机构坦言自己的内心感受，接受他人的帮助和指导。在寻找社会帮助的时候，准确、全面地诉说内心的感受和教育中的困惑十分重要。这样，一方面在倾诉的过程中使自己的消极情绪得到宣泄，另一方面能使对方明确问题的症结，给予准确的指导和帮助。寻找社会支持的另一个重要意义是，家长可以发现自己个性存在的偏差。心理学的研究表明，学习不良儿童和父母往往有比较明显的个性偏离，特别是母亲的个性偏离与儿童的学业关系较为密切。父母在寻找心理咨询机构等专家服务的时候可以得到个性上的指导和帮助，在促进孩子成长发展中，也可以使自我得到发展和完善。
四、学会控制自己的情绪
面对不良学业的孩子，不良情绪的产生是正常的，可以理解的，作为父母不能成为情绪的奴隶，不能恣意地在孩子面前发泄情绪。一旦产生消极情绪并感到要在孩子面前发泄时，一定要三思而后行，可采取转移自己的注意力和暂时回避的方法来冷却。作为学校教育在教育和矫治学业不良的学生时，除了关爱学生外，还要把目光放在家长身上，要理解做家长的心理，要主动为他们提供一些心理上的支持和帮助。切忌对这些家长冷眼相看，更不能训斥挖苦，以加剧他们异常心理。 (龚建新)