学会合作
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【活动目标】
1.了解合作的重要性
2.学会与他人合作的策略
3.培养学生的合作竞争意识
【活动准备】
1.事先让学生以自由组合的方式分成4组，每组人数为8名，同时每组选派出一名组长。
2.要求4名组长统一准备下列物品：一瓶胶水，一个信封，水彩笔。老师准备：两个大小相同的呼啦圈，一个垒球，五个拇指的头饰，4幅七巧板图。
3.将教室稍作布置，并要求学生按照事先分好的小组坐在一起。
4.让学生准备一个有关自己与他人合作的故事(可以是成功的，也可以是失败的)。
5.根据几个游戏的要求对小组长进行简单的培训，让他们成为老师的助手。
6.Ppt制作
7.心理剧《五个手指》的排练
【活动重点】
通过活动，使学生体验到合作的重要性，学会合作。
【活动过程】
导入：给学生看几幅有关体育比赛方面的图片，引出合作的主题。
1.心理剧——五个手指
五个手指总在为谁是他们当中最重要的争论不休，一天，当他们聚在一起时，又开始了争论。
大拇指说：“我最粗，干什么事都离不开我。食指、中指、无名指和小拇指他们都没用。”食指听了以后，很不服气地争辩道：“大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。”
这时，中指又说道：“我的个子最高，只要我一个人，就能做很多事。”
突然，一旁的无名指叫了起来：“真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起。”
小拇指则在一边孤芳自赏，只见他自言自语道：“他们长那么长，那么粗，有什么用，我是小机灵。我的作用最大。”
这时从很远的地方传来了一个说话声(旁白)：“你们都不必争论了，看谁能先把我小小的垒球拿到手，就算谁最厉害”。“这还不容易吗?”众手指们说道。于是五个手指分别开始了尝试。
只见大拇指挺了挺腰，用它那硕大的手指去抓垒球，可是怎么抓，垒球都不听使唤。食指笑道：“还是看我的吧。”可是几次失败后，食指也灰溜溜地靠到了一边。
这时，无名指趾高气扬地走了过来，一眨眼的工夫也没了声音。而中指和小指都在一边跃跃欲试，结果还是失败了。正在众手指唉声叹气纳闷时，小拇指一拍脑袋在其他四指的耳边说了一句话，只见他们携手合作，用五个手指共同拿起了这个小小的垒球。
教师提问：你猜猜小拇指在其他四指耳边说了一句什么话?
从这个故事中你受到了什么启发?你有什么感想?
2.我的合作经历
请学生谈一些与他人合作的故事，可以是成功的，也可以是失败的。
3.游戏——拼七巧板
要求学生通过小组合作，将分散的七巧板拼成一个正方形。
4.通过游戏“拼七巧板”，谈合作成功所需要的条件
(1)小组代表发言
(2)其他同学补充
(3)老师推荐几条：
学会宽容别人
礼貌提出不同意见
努力按要求去做
要独立思考
善于鼓励同伴
会表达感谢
让别人把话说完
5.游戏——站圈
要求：
地上有两个相同大小的呼啦圈，小组的8个成员必须全都站到圈内。当站不下时，就要大家一起来想办法，怎样才能使全组同学都站进来。要求学生用不同的方法；看看哪个小组合作最为默契，在最短的时间内完成任务。
让学生通过再次的合作，体会合作的过程，领悟合作的窍门。同时采访成功组和失败组，请他们谈谈感想和收获。
老师：请大家记住了，只有会与他人合作的人，才会受到别人的欢迎和喜爱。
最后，老师希望通过今天的活动，大家在领悟合作意义的同时，也能将这种合作的精神运用到平时的学习生活中，真正发挥班级中每一位同学的力量。
【活动意图】现在的学生都是独生子女，十分娇气，而且都以自我为中心，不会也不愿与他人合作。在这一活动中，学生参与的积极性很高，同时，也暴露出学生身上存在的种种问题，如爱抱怨、不愿意听取他人的意见、不善于协调、没有组织能力等。所以这一活动值得一试。 (周 嘉)