引领孩子破解快乐学习的密码(1)
【活动目标】
1.初步懂得讲究记忆方法，掌握记忆方法，记忆能力会有较大的提高。培养善于观察、乐于记忆的良好学习习惯。
2.了解一些简单实用的记忆方法。
3.运用学到的记忆方法练习记忆，体验巧记的乐趣。
【活动准备】
1.记忆王国景点图(含课题及四个景点，每个景点处放置一个含游戏内容的导游牌和揭示记忆方法的宝葫芦)。音乐《玩具进行曲》。
2.课件(主要用于呈现游戏内容、统计图表、艾宾浩斯的头像及遗忘曲线、孔子头像及其名言)。
3.学生自备纸和笔。
【活动过程】
一、课前记忆游戏
1.指名一个学生到前面来唱歌，然后让该学生躲起来，让大家说说唱歌的小伙伴今天穿了一身什么样的衣服。接着，请出唱歌的小伙伴，看清他的穿着，再考考学生有没有记住。
2.我们平时学习也一样，想记住的东西是一定能记住的。
解读：课前游戏中，让孩子说说小伙伴的穿着，初步体验有意记忆效果优于无意记忆，引导孩子在学习中相信自己能记住，多进行有意识记，努力培养和提高记忆能力。
3.教师说一个词或几个数字，让学生倒过来说。
二、游戏悟法
导入：你们喜欢旅行吗？今天我们一起去记忆王国旅行，好吗？那可是一个非常有意思的地方。不过，一路上，我们可能会遇到一些困难，有信心战胜它吗？好，出发!(播放《玩具进行曲》，象征性出发)
(一)智过记忆桥
1.(黑板上布置好记忆王国景点图)到了到了!记忆王国到了!咦？这里有一座记忆桥，还有导游牌，让我过去瞧一瞧!
2.师读游戏要求：
如果你们能很快记住卡片上的内容，就让你们顺利过桥。如果有困难，就请打开蓝葫芦。
A 记住记忆王国的六个办公室电话号码：
2262851 2262852 2262853 2262854 2262855 2262856
B 记住以下图片：
鱼 香蕉 猫 猴子 狗 兔子 骨头 萝卜
C 记住以下颜色：
红 黄 蓝 绿 紫(循环排列)
D 记住以下图形：
三角形 正方形 圆形 长方形(循环排列)
3.用30秒时间，每一组记住一张卡片上的内容，比比谁记得又快又准确。
4.各小组代表汇报成绩，说说你是怎么记的？
5.小结：仔细观察，找到规律，记起来就容易多了。(打开蓝葫芦：找规律)。恭喜恭喜，顺利闯过第一关!继续前进!(音乐起，移动集体标志至山前)
解读：虽然四个小组的记忆游戏内容各不相同，但是其中都蕴涵着一定的规律。课堂上，有的学生在游戏过程中发现了规律，并运用规律提高了记忆速度。通过交流，孩子们体验着发现的快乐，分享着同伴的智慧，活动情绪高涨，为后续学习作了很好的铺垫。
(二)勇攀记忆山
1.啊!(出示花卉、水果、小动物、日常用品等各类图片)大山又挡住了我们的去路，怎么办呢？班长，快来看看导游牌，带领大家过关。
2.班长读游戏要求：
请大家看图半分钟，你能记住图上哪些东西？想记得多，就请打开粉葫芦。
3.游戏
注意：请看大屏幕，睁大眼睛用心记。比比谁记得多。时间30秒。开始!
(1)看图。(30秒后撤图)给你一分钟时间写下来吧!写得越多越好。
(2)统计。你记住了几样东西？(找出记得最多的小朋友)
(3)(出示原图片)请记得最多的小朋友到前面来报一下，大家来当裁判员，看他写得对不对。
4.这么短的时间记住了那么多东西，真不简单!你有什么好办法？(有学生悟出归类记忆法后出示分类排列的图片，初步感知归类记忆)
5.真是一个好办法，一观察，一分类，一下子就能记住一串东西，当然快喽!(打开黄葫芦揭示：归类法)这种方法叫归类法。
6.练习用归类记忆法记图片，体验归类记忆化难为易。
解读：当孩子们在游戏中领悟到归类记忆法后，及时安排练习运用，让孩子巩固归类记忆法。由于孩子有了游戏经验，运用归类记忆法记忆，成绩都明显优于无序记忆。从孩子们得意的神情中不难看出，他们已经体验到了讲究记忆方法、取得成功的快乐。
7.好!我们又顺利闯过第二关!继续前进!(音乐起，移动集体标志至森林前)
(三)巧穿记忆林
1.哇!一片树林，很容易迷路的。谁去察看导游牌，给我们带路？
2.指名读游戏要求：如果你们能记住以下数字，就能顺着这些数字的指引走出记忆林。如果有困难，就请打开红葫芦。
3. 1 4 1 5 9 2 6 5 3 5 8 9 7 ……
3.这一关是要记数字。请看大屏幕，这么长一串数字，能记住吗？老师和你们比赛，谁先记住就举手。
4.(师举手)我已经记住了。你们派一个代表来跟我比，看谁记住的数字多。
5.遇到困难了吧？怎么办？(打开红葫芦：谐音法)
6.结合实例讲解谐音法。
知道谐音吗？就是听起来声音差不多，比如：159就好像在说一壶酒。我就是用谐音法来记的。(点击出图片和儿歌)你们看，图上有什么？(图上有一座山，山顶上有一座寺庙，庙门前有一个人，手里拿着一壶酒)山顶也叫山巅，(指文字)山巅一寺一壶酒，儿留我，让我把酒吃。“让”，海门方言念作——，有点儿像“3”吧？读着这句话，音调和这一长串数字差不多。你也来试试看。
7.现在谁记住了？(指名背)感觉怎么样?
8.知道这一长串的数字是什么意思吗？这是圆周率，数学课上我们将学到它，而且以后经常要用到它。我国著名的数学家祖冲之最先推算到小数点后面第7位，后面还有很多很多位呢!南京有个叫周婷婷的聋童能背小数点后面1000位呢!她的记忆力越练越好，背英语单词非常快，学习起来格外轻松。记忆力真的是能练好的，你们想练练吗？也可以试试，我们来创造东方小吉尼斯记录。
解读：在“巧穿记忆林”活动中，首先让孩子尝试记忆圆周率，体验记忆的困难。然后，见证老师的记忆成果，孩子们先是惊诧，既而是羡慕。再指导孩子借助图，用谐音法来记忆，孩子茅塞顿开，恍然大悟，初步感受到用谐音法记忆有趣、容易、有效。接着，向孩子们介绍我国著名的数学家祖冲之最先推算到小数点后面第7位，激发孩子的民族自豪感。告诉孩子，南京的聋童周婷婷能背小数点后面1000位，向孩子暗示人的潜力之大，记忆力越练越好，使学习变得轻松。鼓励孩子训练记忆力，尝试创造东方小吉尼斯记录，老师的期望必将成为孩子进步的阶梯。 (樊 健)
1.初步懂得讲究记忆方法，掌握记忆方法，记忆能力会有较大的提高。培养善于观察、乐于记忆的良好学习习惯。
2.了解一些简单实用的记忆方法。
3.运用学到的记忆方法练习记忆，体验巧记的乐趣。
【活动准备】
1.记忆王国景点图(含课题及四个景点，每个景点处放置一个含游戏内容的导游牌和揭示记忆方法的宝葫芦)。音乐《玩具进行曲》。
2.课件(主要用于呈现游戏内容、统计图表、艾宾浩斯的头像及遗忘曲线、孔子头像及其名言)。
3.学生自备纸和笔。
【活动过程】
一、课前记忆游戏
1.指名一个学生到前面来唱歌，然后让该学生躲起来，让大家说说唱歌的小伙伴今天穿了一身什么样的衣服。接着，请出唱歌的小伙伴，看清他的穿着，再考考学生有没有记住。
2.我们平时学习也一样，想记住的东西是一定能记住的。
解读：课前游戏中，让孩子说说小伙伴的穿着，初步体验有意记忆效果优于无意记忆，引导孩子在学习中相信自己能记住，多进行有意识记，努力培养和提高记忆能力。
3.教师说一个词或几个数字，让学生倒过来说。
二、游戏悟法
导入：你们喜欢旅行吗？今天我们一起去记忆王国旅行，好吗？那可是一个非常有意思的地方。不过，一路上，我们可能会遇到一些困难，有信心战胜它吗？好，出发!(播放《玩具进行曲》，象征性出发)
(一)智过记忆桥
1.(黑板上布置好记忆王国景点图)到了到了!记忆王国到了!咦？这里有一座记忆桥，还有导游牌，让我过去瞧一瞧!
2.师读游戏要求：
如果你们能很快记住卡片上的内容，就让你们顺利过桥。如果有困难，就请打开蓝葫芦。
A 记住记忆王国的六个办公室电话号码：
2262851 2262852 2262853 2262854 2262855 2262856
B 记住以下图片：
鱼 香蕉 猫 猴子 狗 兔子 骨头 萝卜
C 记住以下颜色：
红 黄 蓝 绿 紫(循环排列)
D 记住以下图形：
三角形 正方形 圆形 长方形(循环排列)
3.用30秒时间，每一组记住一张卡片上的内容，比比谁记得又快又准确。
4.各小组代表汇报成绩，说说你是怎么记的？
5.小结：仔细观察，找到规律，记起来就容易多了。(打开蓝葫芦：找规律)。恭喜恭喜，顺利闯过第一关!继续前进!(音乐起，移动集体标志至山前)
解读：虽然四个小组的记忆游戏内容各不相同，但是其中都蕴涵着一定的规律。课堂上，有的学生在游戏过程中发现了规律，并运用规律提高了记忆速度。通过交流，孩子们体验着发现的快乐，分享着同伴的智慧，活动情绪高涨，为后续学习作了很好的铺垫。
(二)勇攀记忆山
1.啊!(出示花卉、水果、小动物、日常用品等各类图片)大山又挡住了我们的去路，怎么办呢？班长，快来看看导游牌，带领大家过关。
2.班长读游戏要求：
请大家看图半分钟，你能记住图上哪些东西？想记得多，就请打开粉葫芦。
3.游戏
注意：请看大屏幕，睁大眼睛用心记。比比谁记得多。时间30秒。开始!
(1)看图。(30秒后撤图)给你一分钟时间写下来吧!写得越多越好。
(2)统计。你记住了几样东西？(找出记得最多的小朋友)
(3)(出示原图片)请记得最多的小朋友到前面来报一下，大家来当裁判员，看他写得对不对。
4.这么短的时间记住了那么多东西，真不简单!你有什么好办法？(有学生悟出归类记忆法后出示分类排列的图片，初步感知归类记忆)
5.真是一个好办法，一观察，一分类，一下子就能记住一串东西，当然快喽!(打开黄葫芦揭示：归类法)这种方法叫归类法。
6.练习用归类记忆法记图片，体验归类记忆化难为易。
解读：当孩子们在游戏中领悟到归类记忆法后，及时安排练习运用，让孩子巩固归类记忆法。由于孩子有了游戏经验，运用归类记忆法记忆，成绩都明显优于无序记忆。从孩子们得意的神情中不难看出，他们已经体验到了讲究记忆方法、取得成功的快乐。
7.好!我们又顺利闯过第二关!继续前进!(音乐起，移动集体标志至森林前)
(三)巧穿记忆林
1.哇!一片树林，很容易迷路的。谁去察看导游牌，给我们带路？
2.指名读游戏要求：如果你们能记住以下数字，就能顺着这些数字的指引走出记忆林。如果有困难，就请打开红葫芦。
3. 1 4 1 5 9 2 6 5 3 5 8 9 7 ……
3.这一关是要记数字。请看大屏幕，这么长一串数字，能记住吗？老师和你们比赛，谁先记住就举手。
4.(师举手)我已经记住了。你们派一个代表来跟我比，看谁记住的数字多。
5.遇到困难了吧？怎么办？(打开红葫芦：谐音法)
6.结合实例讲解谐音法。
知道谐音吗？就是听起来声音差不多，比如：159就好像在说一壶酒。我就是用谐音法来记的。(点击出图片和儿歌)你们看，图上有什么？(图上有一座山，山顶上有一座寺庙，庙门前有一个人，手里拿着一壶酒)山顶也叫山巅，(指文字)山巅一寺一壶酒，儿留我，让我把酒吃。“让”，海门方言念作——，有点儿像“3”吧？读着这句话，音调和这一长串数字差不多。你也来试试看。
7.现在谁记住了？(指名背)感觉怎么样?
8.知道这一长串的数字是什么意思吗？这是圆周率，数学课上我们将学到它，而且以后经常要用到它。我国著名的数学家祖冲之最先推算到小数点后面第7位，后面还有很多很多位呢!南京有个叫周婷婷的聋童能背小数点后面1000位呢!她的记忆力越练越好，背英语单词非常快，学习起来格外轻松。记忆力真的是能练好的，你们想练练吗？也可以试试，我们来创造东方小吉尼斯记录。
解读：在“巧穿记忆林”活动中，首先让孩子尝试记忆圆周率，体验记忆的困难。然后，见证老师的记忆成果，孩子们先是惊诧，既而是羡慕。再指导孩子借助图，用谐音法来记忆，孩子茅塞顿开，恍然大悟，初步感受到用谐音法记忆有趣、容易、有效。接着，向孩子们介绍我国著名的数学家祖冲之最先推算到小数点后面第7位，激发孩子的民族自豪感。告诉孩子，南京的聋童周婷婷能背小数点后面1000位，向孩子暗示人的潜力之大，记忆力越练越好，使学习变得轻松。鼓励孩子训练记忆力，尝试创造东方小吉尼斯记录，老师的期望必将成为孩子进步的阶梯。 (樊 健)