论心理测量与咨询中的类化问题(1)
当前，伴随着心理健康教育的兴起，心理测量与咨询正为各级各类学校所应用。然而，长期对心理问题的忽视使我国在这方面缺少大量实践，也很少进行本土化应用研究，这导致了工作有效性不高的问题。中国人固有的群体意识弱化了个性意识，这在心理测量与咨询中体现为明显的类化倾向，如测量的结果往往是简单地把个体归入某一类中去；在咨询活动中，自觉不自觉地运用类型理论等。在此，笔者拟从心理学的基本原理出发，结合我国的应用实际，对心理测量与咨询中的类化问题作一些初步的探讨。
一、类化的含义、来由
类化也即类别化，是人们认识和把握一定事物的古老方法之一，其心理学含义，有学者是这样描述的：在社会知觉中，个体往往将信息分门别类地处理，“物以类聚，人以群分”，人们总是倾向于以一定的标准将人归类，这一过程就是类别化(categorization)①。
不难看出，类化是指我们在认识一定对象的过程中，按已有的标准将对象进行归类的一种倾向。从信息加工的过程看，它是一种对复杂信息作简化处理的认知倾向，其实质也就是一种简约型的认知方式，或抽象认知方式。
心理类型学为类化的产生提供了理论基础。如前所述，类化必须在已有的分类标准基础上进行，而心理类型学对人类心理进行的各种分类便提供了进行类化的前提 。1913年，在一次国际精神讨论会上，37岁的瑞士著名人格心理学家荣格提出了他的类型理论，他认为，每个人都有两种倾向性，即内倾和外倾，还有四种精神性的根本机能，即思维、感觉、感情和直觉四种机能。两种倾向和四种机能相结合，得到了八种不同的人格类型。继荣格之后，克瑞奇米尔、谢尔顿、巴甫洛夫以及其他一些心理学家逐渐从不同的角度，划分出了许多种心理类型。有了心理类型的划分，人们也像认识其他事物一样，出于方便与目的，倾向于以一定的标准将人进行归类。无庸质疑，心理类型的划分及据此进行的归类具有十分重要的现实意义，正确看待心理类型，对于人们了解自己和别人的性格特点，是很有帮助的。
二、类化的必要性
第一，在社会知觉中，类化可以加快信息加工的速度，简化人的认识过程，在一定程度上可以起到执简驭繁的作用。人们不可能完全将他人的所有特性搞清楚，当知道某人属于某个群体时，根据已形成的刻板印象，对其就有了一个大致了解。因此，马斯洛就曾把“类化”描述为“廉价的认知方式”， 即当我们面对某一新个体时，只要通过类化，找到其所属的类， 我们就可以获得对该个体的大致了解，这定然比直接通过实践去认识一个个体要容易得多。 在心理测量与咨询中，通过类化，可以缩小我们行为所指向的范围，为进一步了解对象本身作好准备。也正因为这样，人们把类化的方法作为理解和把握人的心理最科学、有效的方法之一。
第二，类化是从现实生活中抽象、概括出经验规律或对这种规律进行运用，是开展心理科学研究的必要条件。经验规律是过去经验的抽象形式，而类化就在于从已有的对无数具体事物的认识中抽象出一般的认识，这就是经验规律，经验规律也是科学规律。心理学服务于实践，需要进行应用研究，不断找到科学规律。心理测量与咨询作为心理学为实践服务的一个重要领域，也需要开展一定的科学研究，而科学研究离不开类化。首先，科学是理论化、 系统化的关于事物运动规律的知识，它是一般的，具有普遍价值的。科学在事实上就是对所有的研究对象进行分类和寻求规律。所以，没有类化，科学所进行的分类将毫无意义，规律也就找不到其价值。其次，科学离不开概念和抽象，离开了概念和抽象，科学就会成为空洞无物的东西，而概念的形成，除了从具体事物抽象其属性外，还需将类似的属性加以认同，这就是类化，类化虽然只顾及某些属性的相似性，而忽略其他属性间的差异性,但这是概念形成的必经阶段，否则，由于世界上难于寻找完全相同的两种事物而使概念的形成发生因难。
第三，类化反映了个体社会化的要求。在特定的社会与文化环境中，个体形成适应该社会与文化的人格、掌握该社会所公认的行为方式的过程，叫作社会化。社会化是一个学习社会角色与道德规范的过程，只有经过社会化才能使一个自然人变成一个社会人。个体的社会化，既有其独特的一面，更有其共同的一面，同一国家，同一民族或同一群体，其成员一般都有一些共同的心理倾向。简言之，一定社会，一定群体，都对生活在其中的个体有一些明显的或潜在的约束准则，这是一定社会、一定群体得以维持的基本条件，也是个体生存与发展的必然要求，正如荣格所说：“个性化在任何环境中都不能成为心理教育的惟一目标。在它能够被拿出来作为一种目标之前，必须首先达到的教育目标是对集体标准的最低限度的必要适应。如果一种植物要想充分展开其特殊本性，它必须首先能够在被种植于土壤里生长。”②因此，类化正好肯定了特定社会与文化环境对生活在其内的成员的一般要求，反映了这些成员间的相似性，它符合社会化的要求，有其合理性，而在心理测量与咨询中，任何个体的行为都必须放在一定的社会环境中加以解释。
三、类化在心理测量与咨询中的消极影响
心理测量与咨询是心理学为实践服务的应用领域，有较强的具体性和特殊性，过量地或不适当地进行类化，过多地考虑对象的一般性而忽视其独特性，将对整个工作产生很大的负面影响。
1.类化不利于心理健康目标的实现
人的心理虽然是以客观事物作基础，但却具有明显的主观性或偏倾性。不同的人有不同的需要、兴趣、不同的价值观念、理想等，从而形成不同的个人风格，并在日常生活的各个方面自觉不自觉地趋向于这种风格，个体也正是通过这种生活的个人风格来适应其所处的社会环境。而对这种风格的强迫背离将打破个体已有的心理系统，造成个体内外环境的不平衡，在强度和时间上超过一定限度就会导致心理问题的产生。因此，拿个性心理学的一般观点来说，个人的幸福与心理健康主要取决于个性的平衡和健全发展，个性发展不健全，造成心理社会功能失调、偏执怀疑、很难与人相处、盲目自恋、行为怪癖等，个体可能痛苦终生，甚至自杀身亡，尽管他可能知识水平很高。弗洛姆在谈到个性与心理健康的问题时认为，个体在实现个性化的过程中虽然会产生孤独和焦虑，但消除孤独与焦虑的惟一出路不是逃避自由，而是自由个性的完满实现。人本主义心理学派代表人物马斯洛认为，病态的人是被病态的文化造成的，个人独特性的保持恰好是个体免受这种文化影响的表现。正因为如此，在一定情况下，超越群体规范，超越环境，强调个性是维护心理健康的重要因素。
然而，在心理测量与咨询中，经由类化，个体被安排到某一类中去，意味着这个人的许多个性特征被忽视，他，只是被当作“类”中的一个样品来对待，而不是作为他自己被承认和受到尊重，这种忽视个性的做法不利于个体的心理健康。拿智力测量来说，其结果往往也只是按已有的标准、已定的框框，把被试进行归类，贴上一张标签即算完事，这很容易对被试产生消极影响，如产生紧张、焦虑、自卑感或优越感等消极的情绪体验，从而使自己失去人际吸引力，不利于自身的生理与心理健康。在心理咨询活动中，经由类化，个体基于对咨询员的信任，受暗示影响，放弃自己具有的一些区别性特征，而把自己自觉地纳入咨询员所安排的“类”中去，在心理上认同自己所属的类，并以这一类而自居，这正如荣格提到的过度膨胀的人格面具一样，会造成人格发展的不健全，失去生活的个人意义，不利于健康心理的形成。 (樊明成 管 弦)
一、类化的含义、来由
类化也即类别化，是人们认识和把握一定事物的古老方法之一，其心理学含义，有学者是这样描述的：在社会知觉中，个体往往将信息分门别类地处理，“物以类聚，人以群分”，人们总是倾向于以一定的标准将人归类，这一过程就是类别化(categorization)①。
不难看出，类化是指我们在认识一定对象的过程中，按已有的标准将对象进行归类的一种倾向。从信息加工的过程看，它是一种对复杂信息作简化处理的认知倾向，其实质也就是一种简约型的认知方式，或抽象认知方式。
心理类型学为类化的产生提供了理论基础。如前所述，类化必须在已有的分类标准基础上进行，而心理类型学对人类心理进行的各种分类便提供了进行类化的前提 。1913年，在一次国际精神讨论会上，37岁的瑞士著名人格心理学家荣格提出了他的类型理论，他认为，每个人都有两种倾向性，即内倾和外倾，还有四种精神性的根本机能，即思维、感觉、感情和直觉四种机能。两种倾向和四种机能相结合，得到了八种不同的人格类型。继荣格之后，克瑞奇米尔、谢尔顿、巴甫洛夫以及其他一些心理学家逐渐从不同的角度，划分出了许多种心理类型。有了心理类型的划分，人们也像认识其他事物一样，出于方便与目的，倾向于以一定的标准将人进行归类。无庸质疑，心理类型的划分及据此进行的归类具有十分重要的现实意义，正确看待心理类型，对于人们了解自己和别人的性格特点，是很有帮助的。
二、类化的必要性
第一，在社会知觉中，类化可以加快信息加工的速度，简化人的认识过程，在一定程度上可以起到执简驭繁的作用。人们不可能完全将他人的所有特性搞清楚，当知道某人属于某个群体时，根据已形成的刻板印象，对其就有了一个大致了解。因此，马斯洛就曾把“类化”描述为“廉价的认知方式”， 即当我们面对某一新个体时，只要通过类化，找到其所属的类， 我们就可以获得对该个体的大致了解，这定然比直接通过实践去认识一个个体要容易得多。 在心理测量与咨询中，通过类化，可以缩小我们行为所指向的范围，为进一步了解对象本身作好准备。也正因为这样，人们把类化的方法作为理解和把握人的心理最科学、有效的方法之一。
第二，类化是从现实生活中抽象、概括出经验规律或对这种规律进行运用，是开展心理科学研究的必要条件。经验规律是过去经验的抽象形式，而类化就在于从已有的对无数具体事物的认识中抽象出一般的认识，这就是经验规律，经验规律也是科学规律。心理学服务于实践，需要进行应用研究，不断找到科学规律。心理测量与咨询作为心理学为实践服务的一个重要领域，也需要开展一定的科学研究，而科学研究离不开类化。首先，科学是理论化、 系统化的关于事物运动规律的知识，它是一般的，具有普遍价值的。科学在事实上就是对所有的研究对象进行分类和寻求规律。所以，没有类化，科学所进行的分类将毫无意义，规律也就找不到其价值。其次，科学离不开概念和抽象，离开了概念和抽象，科学就会成为空洞无物的东西，而概念的形成，除了从具体事物抽象其属性外，还需将类似的属性加以认同，这就是类化，类化虽然只顾及某些属性的相似性，而忽略其他属性间的差异性,但这是概念形成的必经阶段，否则，由于世界上难于寻找完全相同的两种事物而使概念的形成发生因难。
第三，类化反映了个体社会化的要求。在特定的社会与文化环境中，个体形成适应该社会与文化的人格、掌握该社会所公认的行为方式的过程，叫作社会化。社会化是一个学习社会角色与道德规范的过程，只有经过社会化才能使一个自然人变成一个社会人。个体的社会化，既有其独特的一面，更有其共同的一面，同一国家，同一民族或同一群体，其成员一般都有一些共同的心理倾向。简言之，一定社会，一定群体，都对生活在其中的个体有一些明显的或潜在的约束准则，这是一定社会、一定群体得以维持的基本条件，也是个体生存与发展的必然要求，正如荣格所说：“个性化在任何环境中都不能成为心理教育的惟一目标。在它能够被拿出来作为一种目标之前，必须首先达到的教育目标是对集体标准的最低限度的必要适应。如果一种植物要想充分展开其特殊本性，它必须首先能够在被种植于土壤里生长。”②因此，类化正好肯定了特定社会与文化环境对生活在其内的成员的一般要求，反映了这些成员间的相似性，它符合社会化的要求，有其合理性，而在心理测量与咨询中，任何个体的行为都必须放在一定的社会环境中加以解释。
三、类化在心理测量与咨询中的消极影响
心理测量与咨询是心理学为实践服务的应用领域，有较强的具体性和特殊性，过量地或不适当地进行类化，过多地考虑对象的一般性而忽视其独特性，将对整个工作产生很大的负面影响。
1.类化不利于心理健康目标的实现
人的心理虽然是以客观事物作基础，但却具有明显的主观性或偏倾性。不同的人有不同的需要、兴趣、不同的价值观念、理想等，从而形成不同的个人风格，并在日常生活的各个方面自觉不自觉地趋向于这种风格，个体也正是通过这种生活的个人风格来适应其所处的社会环境。而对这种风格的强迫背离将打破个体已有的心理系统，造成个体内外环境的不平衡，在强度和时间上超过一定限度就会导致心理问题的产生。因此，拿个性心理学的一般观点来说，个人的幸福与心理健康主要取决于个性的平衡和健全发展，个性发展不健全，造成心理社会功能失调、偏执怀疑、很难与人相处、盲目自恋、行为怪癖等，个体可能痛苦终生，甚至自杀身亡，尽管他可能知识水平很高。弗洛姆在谈到个性与心理健康的问题时认为，个体在实现个性化的过程中虽然会产生孤独和焦虑，但消除孤独与焦虑的惟一出路不是逃避自由，而是自由个性的完满实现。人本主义心理学派代表人物马斯洛认为，病态的人是被病态的文化造成的，个人独特性的保持恰好是个体免受这种文化影响的表现。正因为如此，在一定情况下，超越群体规范，超越环境，强调个性是维护心理健康的重要因素。
然而，在心理测量与咨询中，经由类化，个体被安排到某一类中去，意味着这个人的许多个性特征被忽视，他，只是被当作“类”中的一个样品来对待，而不是作为他自己被承认和受到尊重，这种忽视个性的做法不利于个体的心理健康。拿智力测量来说，其结果往往也只是按已有的标准、已定的框框，把被试进行归类，贴上一张标签即算完事，这很容易对被试产生消极影响，如产生紧张、焦虑、自卑感或优越感等消极的情绪体验，从而使自己失去人际吸引力，不利于自身的生理与心理健康。在心理咨询活动中，经由类化，个体基于对咨询员的信任，受暗示影响，放弃自己具有的一些区别性特征，而把自己自觉地纳入咨询员所安排的“类”中去，在心理上认同自己所属的类，并以这一类而自居，这正如荣格提到的过度膨胀的人格面具一样，会造成人格发展的不健全，失去生活的个人意义，不利于健康心理的形成。 (樊明成 管 弦)