学会安全上网(1)
【设计思路】
随着互联网的普及，越来越多的青少年上网成瘾，他们要网吧，不要学校；要鼠标，不要书包；要游戏，不要成绩……许多家长、老师“谈网色变”，不得不面对与网络“抢”孩子的尴尬局面。
初一新生正是自我意识增强、社会接触面扩大的时期，对电脑、网络的接触也比小学时增多。若能在一开始就引导他们认识网络的利弊，了解不健康上网带来的危害，增强安全防范意识，就可以有效地趋利避害，达到健康上网、安全上网的目的。
【活动目标】
1.让学生明白电脑是现代科技发展的产物，是工具不是玩具。
2.让学生了解网络的利与弊，认识到网络是柄双刃剑。
3.让学生了解不健康上网方式的危害。
4.师生制订上网规则，引导学生健康上网，安全上网。
【活动形式】
1.电脑网络知识问答。
2.谈话和讨论：网络的利与弊。
3.情景创设：不健康上网方式对学生的危害。
4.讨论：形成安全上网规则。
【课前准备】
1.电脑网络小调查(见附件一)，以及反映出的问题(见附件二)。
2.设计电脑网络知识问答题。
3.情景设计：一个中学生的网聊日记、报纸摘抄、学生心理陈述等。
【活动过程】
一、电脑网络知多少？
(一)师：信息时代已经到来，电脑网络走进了千家万户，从小调查中看出，许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网？上网带给你怎样的感觉？
学生A：上网可以玩游戏，很刺激，很陶醉，如果赢了很有成就感。
学生B：上网可以和好朋友聊天，想说什么就说什么，无拘无束，心情很放松。
学生C：上网可以玩拱猪、斗地主、打麻将、下围棋等，很过瘾。
学生D：电脑知道的真多，查资料感觉很方便，增长知识，开阔眼界。
学生E：上网搜查自己喜欢的明星资料时很兴奋、很过瘾。
学生F：我很喜欢上网，因为QQ上可以练级，级别高了，还可以挣得好装备，感觉很骄傲。
学生G：增强自尊和自信，比如和姚明赛投篮，我如果赢了，感觉很有成就感。……
(二)师：看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少？老师准备了几道题，看谁能最先说出答案。
学生们跃跃欲试……
屏幕显示：电脑网络知识问答题
1.我国开始正式接入Internet的时间为__________。(答案：B)
A.1986年B.1994年 C.1995年D.1996
2.计算机网络最突出的优点是_____________。(答案：A)
A.软件、硬件和数据资源共享B.运算速度快 C.可以相互通讯D.内存容量大
3.全球最大的电脑软件提供商是哪家？首席执行官是谁？
(答案：微软， 比尔·盖茨)
4.你知道国际象棋特级大师与电脑之间的“人机大战”吗？
5.请说出计算机的十个用途。
学生们纷纷抢答，课堂气氛非常热烈……
但在这个过程中，我们发现一些问题，对于电脑网络的娱乐功能，学生了如指掌，但一些关于电脑的产生、发展历史以及在其他领域的实用功能，他们却知之甚少甚至一无所知，对于电脑网络，并不像自己认为的那样了解。
这时，教师分别出示两张照片(屏幕显示图片)并介绍。
1.你知道神六在太空为什么能安全飞行吗？这是在北京的航天飞控中心，正是这些地面科技工作者通过电脑网络，控制和保证了神六的安全飞行和着陆；
2.2005年12月，北京海军总医院的神经外科专家田增民教授，通过互联网的连接，操控一个远程脑外科手术机器人，成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。
学生们被教师的介绍吸引了，原来电脑网络有这么大的本领!经过介绍，学生们对电脑网络有了新的认识：电脑网络是现代高科技发展的产物，在生产、卫生、教育、科技、国防等领域有着广泛的应用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展现出无限的可能性。
此时，学生认识到电脑是工具而不是玩具，使用电脑网络应多注重它的实用的功能，而不仅仅是娱乐的功能。
(三)结论：电脑是工具而非玩具
二、网络利弊谈
(一)字幕显示：据中国互联网信息中心调查，目前中国大陆上网用户达1.03亿，其中青少年网民的比例在一半以上，仅18岁以下的网民就有1627.4万。
师：网络时代已经滚滚而来，我们每个人都无法置身其外，网络究竟带给了我们什么？
(二)小讨论：网络利弊谈
师：通过游戏小调查，老师了解到有些同学喜欢上网，有些同学又不喜欢上网，上网的同学为什么？不喜欢上网的同学又是为什么？网络究竟是有利还是有弊，大家可以畅所欲言，同学们自由发言和讨论。
学生A：我不喜欢上网，感觉无聊，想起我哥哥上网痴迷，影响学习，所以远离。
学生B：我怕影响学习成绩，回家没有办法与父母交代。
学生C：我不喜欢上网，因为太虚，我喜欢实的。
学生D：我不喜欢上网，因为上网痴迷，影响自己的学习，从网吧出来浑身疲惫、思维混沌；若有不开心的事，可以跑步、打篮球，运动后心情很好，精神状态也好。
学生E：我不喜欢上网玩游戏，而喜欢从网上查找学习资料，我认为这样有利于身心健康，也可以解闷，在我心中网络是有害的。
学生F：如果打篮球和去网吧，我会选择打篮球，因为打篮球出一身汗很痛快，而在网吧我感觉很害怕，空气污浊，脏话连篇，随时都可能发生争斗和打架。
学生G：我不喜欢上网聊天，因为都是虚的，只是机器和机器的对话，更喜欢和身边的同学做朋友。
学生H：上网无论是玩游戏和聊天，让人感觉很轻松、很愉快。
学生I：上网可以查阅资料，增长知识。
学生J：上网可以开阔眼界，尽览天下大事。
学生边讨论，老师边在黑板的两边分别总结出网络的利与弊。
1.网络的弊：
(1)容易网络痴迷而难以自拔，成为无辜的受害者。
(2)容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。
(3)容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。
(4)容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。
(5)耽误时间，影响学习。 (王晓健 刘慧娟)
随着互联网的普及，越来越多的青少年上网成瘾，他们要网吧，不要学校；要鼠标，不要书包；要游戏，不要成绩……许多家长、老师“谈网色变”，不得不面对与网络“抢”孩子的尴尬局面。
初一新生正是自我意识增强、社会接触面扩大的时期，对电脑、网络的接触也比小学时增多。若能在一开始就引导他们认识网络的利弊，了解不健康上网带来的危害，增强安全防范意识，就可以有效地趋利避害，达到健康上网、安全上网的目的。
【活动目标】
1.让学生明白电脑是现代科技发展的产物，是工具不是玩具。
2.让学生了解网络的利与弊，认识到网络是柄双刃剑。
3.让学生了解不健康上网方式的危害。
4.师生制订上网规则，引导学生健康上网，安全上网。
【活动形式】
1.电脑网络知识问答。
2.谈话和讨论：网络的利与弊。
3.情景创设：不健康上网方式对学生的危害。
4.讨论：形成安全上网规则。
【课前准备】
1.电脑网络小调查(见附件一)，以及反映出的问题(见附件二)。
2.设计电脑网络知识问答题。
3.情景设计：一个中学生的网聊日记、报纸摘抄、学生心理陈述等。
【活动过程】
一、电脑网络知多少？
(一)师：信息时代已经到来，电脑网络走进了千家万户，从小调查中看出，许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网？上网带给你怎样的感觉？
学生A：上网可以玩游戏，很刺激，很陶醉，如果赢了很有成就感。
学生B：上网可以和好朋友聊天，想说什么就说什么，无拘无束，心情很放松。
学生C：上网可以玩拱猪、斗地主、打麻将、下围棋等，很过瘾。
学生D：电脑知道的真多，查资料感觉很方便，增长知识，开阔眼界。
学生E：上网搜查自己喜欢的明星资料时很兴奋、很过瘾。
学生F：我很喜欢上网，因为QQ上可以练级，级别高了，还可以挣得好装备，感觉很骄傲。
学生G：增强自尊和自信，比如和姚明赛投篮，我如果赢了，感觉很有成就感。……
(二)师：看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少？老师准备了几道题，看谁能最先说出答案。
学生们跃跃欲试……
屏幕显示：电脑网络知识问答题
1.我国开始正式接入Internet的时间为__________。(答案：B)
A.1986年B.1994年 C.1995年D.1996
2.计算机网络最突出的优点是_____________。(答案：A)
A.软件、硬件和数据资源共享B.运算速度快 C.可以相互通讯D.内存容量大
3.全球最大的电脑软件提供商是哪家？首席执行官是谁？
(答案：微软， 比尔·盖茨)
4.你知道国际象棋特级大师与电脑之间的“人机大战”吗？
5.请说出计算机的十个用途。
学生们纷纷抢答，课堂气氛非常热烈……
但在这个过程中，我们发现一些问题，对于电脑网络的娱乐功能，学生了如指掌，但一些关于电脑的产生、发展历史以及在其他领域的实用功能，他们却知之甚少甚至一无所知，对于电脑网络，并不像自己认为的那样了解。
这时，教师分别出示两张照片(屏幕显示图片)并介绍。
1.你知道神六在太空为什么能安全飞行吗？这是在北京的航天飞控中心，正是这些地面科技工作者通过电脑网络，控制和保证了神六的安全飞行和着陆；
2.2005年12月，北京海军总医院的神经外科专家田增民教授，通过互联网的连接，操控一个远程脑外科手术机器人，成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。
学生们被教师的介绍吸引了，原来电脑网络有这么大的本领!经过介绍，学生们对电脑网络有了新的认识：电脑网络是现代高科技发展的产物，在生产、卫生、教育、科技、国防等领域有着广泛的应用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展现出无限的可能性。
此时，学生认识到电脑是工具而不是玩具，使用电脑网络应多注重它的实用的功能，而不仅仅是娱乐的功能。
(三)结论：电脑是工具而非玩具
二、网络利弊谈
(一)字幕显示：据中国互联网信息中心调查，目前中国大陆上网用户达1.03亿，其中青少年网民的比例在一半以上，仅18岁以下的网民就有1627.4万。
师：网络时代已经滚滚而来，我们每个人都无法置身其外，网络究竟带给了我们什么？
(二)小讨论：网络利弊谈
师：通过游戏小调查，老师了解到有些同学喜欢上网，有些同学又不喜欢上网，上网的同学为什么？不喜欢上网的同学又是为什么？网络究竟是有利还是有弊，大家可以畅所欲言，同学们自由发言和讨论。
学生A：我不喜欢上网，感觉无聊，想起我哥哥上网痴迷，影响学习，所以远离。
学生B：我怕影响学习成绩，回家没有办法与父母交代。
学生C：我不喜欢上网，因为太虚，我喜欢实的。
学生D：我不喜欢上网，因为上网痴迷，影响自己的学习，从网吧出来浑身疲惫、思维混沌；若有不开心的事，可以跑步、打篮球，运动后心情很好，精神状态也好。
学生E：我不喜欢上网玩游戏，而喜欢从网上查找学习资料，我认为这样有利于身心健康，也可以解闷，在我心中网络是有害的。
学生F：如果打篮球和去网吧，我会选择打篮球，因为打篮球出一身汗很痛快，而在网吧我感觉很害怕，空气污浊，脏话连篇，随时都可能发生争斗和打架。
学生G：我不喜欢上网聊天，因为都是虚的，只是机器和机器的对话，更喜欢和身边的同学做朋友。
学生H：上网无论是玩游戏和聊天，让人感觉很轻松、很愉快。
学生I：上网可以查阅资料，增长知识。
学生J：上网可以开阔眼界，尽览天下大事。
学生边讨论，老师边在黑板的两边分别总结出网络的利与弊。
1.网络的弊：
(1)容易网络痴迷而难以自拔，成为无辜的受害者。
(2)容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。
(3)容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。
(4)容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。
(5)耽误时间，影响学习。 (王晓健 刘慧娟)