十八世纪德国著名的哲学家康德说过这样一句话，这个世界上最美丽深邃的是我们头顶上的星空，比星空更加美丽深邃的是人类的心灵。

    ——作者题记

    人类的心灵是这个世界上最神奇、最奇妙、最不可思议东西。有的时候极为坚强，有的时候又非常脆弱，有时十分敏感，有时又近乎迟钝……丰富多彩的内心世界和心理活动造就了纷繁复杂的人类情感和一个个生动活泼的个体。从古希腊的哲人到中国古代的智者，从现代医学、心理学的探索，到人类社会学、行为科学的研究，人们始终对揭示人内心世界的秘密、探究人类心理活动的规律充满了好奇和冲动。随着现代医学的发展，特别是神经科学、脑科学和行为科学的发展，人们对人类心理世界有了建筑在实证科学基础上的研究，追求人类的心理健康(精神卫生)逐渐成为一个日益清晰的目标。关注人类内心世界的成长，构建健康和谐的人格，成为人类自我完善发展的必然需求。正是基于人类自身发展的需要，心理健康教育才更加凸现了其内在价值和意义。

    应该看到，心理健康是伴随人一生生命成长和发展的过程，在生命成长各个环节上都需要对心理健康给予充分的关注和爱护，生命之初的哺育和生命临终的关怀，都会在人的内心世界产生影响，从这个意义上讲，心理健康教育是一项终生教育，不可能在一个阶段完成。但是，在生命成长的不同时期，在每一个发展阶段上，心理健康教育的作用和影响却是不同的。生命的成长发育阶段，是人进入成人社会、为参与社会公共生活作准备的阶段，在这一时期开展心理健康教育对人一生的发展具有重要的影响。这也是在中小学生中开展心理健康教育的根本原因所在。

    1999年，教育部印发《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，明确提出：良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。中小学开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要 ......