问题提出

    学校推行心理健康教育，实施学习、情绪、性格、人际关系、行为等问题的心理辅导和咨询，是学校加强素质教育，全面提高教育质量的必由之路。在许多城市，中小学心理健康教育和辅导，已被纳入到正式的学校教育中去。但是这还是一个初级阶段，还在摸索过程中。我校的“新成功教育”的实践探索开始于2001年10月，迄今已历时两年。两年的“新成功教育”实验，极大地改变了拱宸桥小学的教育、管理、科研面貌。新成功教育的实践，注重开发学生的成功潜能、培养学生的成功心态，使学生的发展变得更自信、更自主、更自觉。但是，现在学生的心理水平处于什么阶段，男女生主要的心理问题是什么？年级之间有何差异？应该怎样更好地进行心理健康教育？带着这些问题，我们对杭州市拱宸桥小学的120位小学生进行了心理健康测验，旨在为开展学校心理健康教育提供一份有效的资料。

    研究方法

    1.被试

    杭州市拱宸桥小学3~6年级随机抽查的120位学生，年龄为9～13岁。整个施测过程为30分钟。其中前2分钟让学生浏览整张问卷的构成，主测人花30秒的时间讲指导语。

    2.测量工具

    调查使用的是日本铃木清等人编制的《不安倾向诊断测验》和由我国华南师范大学心理系进行修订的我国心理健康诊断测验(Mental health text，简称MIIT)。MIIT共有100个题目，每题后面有“是”和“不是”两个答案 ......