无形的网络 有形的规矩(1)
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二十世纪末，网络以惊人的速度在全球范围内迅猛扩张，一跃成为继报刊、电影、电视等传统大众传媒后的第四大媒介。随着网络的飞速发展，一个新社会——网络社会悄然形成了。网络社会是以计算机网络技术为基础的“数字化生存”方式，是一种全新的社会生存形态。它既不同于传统以地理区域为特征而划分的社会形态，也不同于传统以意识形态为特征而划分的社会形态。它是建立在高速的信息电子网络基础上的“虚拟社会”，是一种不断地远离传统、探索未来的新型的社会生存形态。
一、网络对道德教育的积极作用
网络社会这种“数字化生存”方式，正以其特有的魅力影响着人们的社会生活，冲击和改变着人类几千年来逐步凝结而成的道德体系，为道德进步提供了难得的机遇。建立在网络信息社会基础上的网络道德，必将呈现出自主、开放、多元等一系列新的特点和趋势，从而更加合乎人性，更能促进人和社会自由全面发展。
1.网络资源的共享性为人们迅速获取信息提供了方便
网络这个名副其实的信息库，是人们取之不尽、用之不竭、包罗万象的知识的海洋。由于在互联网中流通着大量来自世界各地的信息，这使得人们的消息灵通程度比任何时候都强，人们通过互联网使交往变得更加方便、广泛。在网络中，学生可以根据自己的需要非常方便地调集所需的信息。
2.网络社会为人们的自主性选择提供了可能
网络社会是一个充分自由和开放的社会，人们既可以无限度地吸取信息，也可以无拘无束地制造信息，还可以十分方便地传播信息。不同信息之间地交流、碰撞乃至融合，可以开阔人们的价值视野。与传统教育信息源相比，青少年具有更大的选择空间。他们可以对各种信息、观点、价值取向作出比较，发现其中的异同、优劣、善恶，也可以作深入地探究、思考和反思，为合理选择找到根据，从而逐步发展起能独立思考、评价、选择的自主性人格。
3.网络有助于增强个人的亲身体验度
道德教育从根本上而言是一种体验式教育，它必须摆脱抽象的、冷冰冰的传授方式，使学生在亲身感受中加以体验和理解 ......
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