克服胆怯心理 感受快乐体育
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在体育教学中，教师经常会碰到一些所谓“胆小鬼”，只要一提到体育比赛，他们就紧张。一些学生因为害怕参与竞争，而埋没了自己的体育才华；一些学生待教师已经抽到其他学生表演时，却在下面悄悄地模仿；还有一些学生偶尔被老师点名展示时，总是扭扭捏捏，满脸通红，因为胆怯而不敢回答和展现自我……这些胆怯现象在小学生中并不少见，共同特征是：惊恐、焦虑、局促不安、手足无措，以至言语和肢体行为出现异常。学生长期处于这样的情绪状态，势必影响身心健康，导致自卑、厌学等心理。
学生体育胆怯心理的形成，一方面，与传统体育教学传承下来的一些呆板、僵化的教育教学模式、方法有关；另一方面，与部分体育教师曲解了当今一些先进的体育教学理念有关。小学生具有较大的可塑性，要让学生告别胆怯心理，还须教师提高认识，寻找方法，帮助学生战胜胆怯心理。在学校体育教学中笔者采用如下方法，收到一定效果。
1.对比鼓励法
让学生在一种横向或纵向的比较过程中，有效地发现自己的优点，唤醒沉睡的自尊、自信意识和自我表现的勇气，逐渐消除胆怯心理。小学阶段是学生思维、个性、品格等心理特点形成和发展的关键时期，他们的心理发展及变化都具有很大的可塑性，小学生自尊心强，喜欢表扬，喜欢“戴高帽子”，特别害怕“翻旧账”、“揭老底”、挖苦、讽刺，更渴望得到别人的肯定和鼓励。因此，教师要尊重学生的人格，要善于发现他们的“闪光点”，及时表扬与鼓励 ......
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