教师的心理素质直接影响学生的认知效率和学习效果。

    教师本身的情感状态潜移默化地影响着学生，而和谐的情感氛围具有特殊的教育功能。因此，教师在课堂教学中不仅要注意以言激情、以景生情、以情动情，还要注意对学生的情感需要的激发与调动，更要善于依据教学内容的性质和难度大小，对学生的情感活动进行调控。教师走进课堂时，稳健的步履、微笑的表情有助于营造一个和谐的学习气氛；教师以饱满真挚的情感授课，使用激励性的语言提问、评价学生 ......