摘要：“互动说故事”(mutual storytelling)是一种特别的设计，用来诱发儿童说出自己创作的或自发性的故事，并且利用儿童心理分析响应其故事，以进行治疗。本文以案例的形式说明互动说故事技术在改变儿童不良行为中的运用。

    关键词：互动说故事；儿童；行为

    早在19世纪60年代，学者们就发现了故事在儿童治疗与评估中的重要价值。一个世纪之前，儿童精神分析的领航者哈格海默(H.von Hug-Hellmuth, 1913； Gardner, 1993)指出，儿童投射性的故事及其他幻想游戏为儿童分析师提供了相当重要的心理活动信息，能帮助他们发掘儿童所特有的冲突和适应。在早期的临床医师中，康恩(J.Conn, 1939, 1941, 1948)与所罗门(J.Solomon, 1938, 1940, 1951)首先尝试将儿童的故事作为投射的媒介及治疗的技术。1936年，露易丝·戴斯柏(Louise Despert)与她的同事波特(H.W.Potter)评估了故事运用于儿童精神疾病的价值。通过对22位4岁至13岁住院儿童的研究，戴斯柏得出以下结论：故事是透过语言而呈现的幻想，让儿童能够表达他们内在“驱力(drive)”与冲突；重复出现的主题往往指出儿童主要的关心与冲突，而这些主题可以被其他的临床证据(如梦境)所证实；故事主要表达的是焦虑感、罪恶感、梦想实现以及侵略的态度；如果儿童能够决定自己要说什么故事、怎么说，那么故事的使用最具有价值；故事可以当作治疗及评估的工具。发展心理学也认为 ......