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    学校教育按现代系统论观点而言, 乃是社会巨系统中的一个小系统，是一种特殊化了的社会形式。在这里，学生通过教育方针统率之下的教育与训练，逐渐从自然人转变为社会人。在这其中，学生由于是学校这个特殊社会形式的主体，在以社会化学习为中心的共同活动中就形成了各种关系。这些关系包括同伴关系、同学关系、师生关系，也包括小组与小组之间的关系、班级与班级之间的关系、学校与学校之间的关系等。但不可否认的事实是，在学校教育的情景之中，教育的对象，从性别而言，非男即女，男女学生在一起自然会产生马斯洛讲的人类最基本的人际交往需要。

    青少年学生进入青春期以后，向往异性是一种自然的生理反应和性心理现象，是人的情感世界中美丽而珍贵的内容。时下有些学校，往往由于一些不良意识和封建残余思想的影响，把性教育划为禁区，不少学校对此缺乏全面引导，重禁轻疏。其实，男女生正常交往，在学习上开展互助，在生活上相互照顾 ......