新课程下案例教学在中学心理健康教育中的重新定位
摘要:本文对案例教学在心理健康教育中运用时出现的问题进行归纳,并提出了一些相应的建议。关键词:案例教学;中学心理健康教育;新课程
案例教学正在成为我国素质教育的热点之一。针对传统教学的弊端, 案例教学重视学生主体性参与、创造性发展与交流等恰与新课程的教改目标不谋而合。案例教学突出主体性、探究性、创造性的教学理念, 强调知识的生成性、创造性和教学过程的开放性、教学氛围的情景性以及与其他教学模式相交融的教学原则, 具备应用于新课程的价值合理性和实践的可操作性。于是,很多教师将案例教学具体运用到自己的学科教学中去。
目前在中学心理健康教育中,一些教师很热衷于采用案例教学法。在实践中,采用案例教学进行心理健康教育存在许多问题。
一、现有问题
【实例】
某中学心理健康教师,按照教学进度,应该对学生进行考试焦虑辅导。该教师事先没有对学生进行过考试焦虑方面的知识传授,也没有实际去了解学生考试焦虑的有关情况,他只是从个人的咨询案例中找出个案,随意地加上几个问题 ......
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