五、中小学心理健康教育的覆盖面：将覆盖中小学教育的全过程、全空间

    心理健康教育的基本价值观是：在承认学生个别差异的基础上尊重每一个学生的价值，相信每一个学生有发展自我的潜能。不只是以学习成绩、智力水平衡量评价学生，不能用家庭社会背景、家庭经济状况衡量学生，要通过心理健康教育充分激发学生的发展潜能。因此，必须将心理健康教育全面渗透在中小学教育的全过程、全空间，形成全时空覆盖。要形成校校设有辅导机构、学校内处处都是心理健康教育场所、人人接受心理健康教育的局面。

    六、中小学心理健康教育的队伍：将从兼职为主转变为专兼职结合，每一个教师都要具备一定的心理健康教育的能力

    1.专兼结合。中小学心理健康教育工作的质量取决于队伍。由于中小学心理健康教育对人员的专业要求较高，所以必须经过专业培养或专门培训才能胜任。由于这项工作在我国起步较晚，专业化程度比较低，各校心理辅导员水平层次参差不齐。目前从事该项工作的有德育工作者、青少年工作者、心理学者、中小学医务人员等，专职人员少，兼职人员多。随着中小学心理健康教育的普遍开展，教育部及各省、自治区、直辖市教育主管部门已经开始重视师资建设。预计经过五至十年的努力，将形成一支专职为主、专兼结合的中小学心理健康教育队伍，使中小学心理健康教育更加有效地开展。

    2.心理辅导能力的提升。作为“人类灵魂工程师”的教师不仅要有专业知识和教学能力，而且必须了解心理健康教育的意义与知识，了解学生身心发展的规律，具备心理健康教育的能力，在各自的教育实践中自觉体现和渗透心理健康教育，成为学生的良师益友。缺乏心理健康教育能力的教师不是合格的教师。有人预测：教师的传统功能“传道、授业、解惑”中“授业”的功能将相对减弱，而人格培养的功能将加强。

    3.培训与认证工作的加强 ......