〔摘要〕汶川地震发生后，从国家领导人到社会各界都高度重视和关注心理援助工作，广大心理学工作者、教育工作者、精神卫生工作者、社会工作者纷纷行动起来，投身于心理援助行动。本次心理援助工作同抢险救灾、救死扶伤工作一样，取得了显著成效，但也存在这样那样的问题，需要我们进行总结和反思。

    〔关键词〕心理援助；心理干预；灾区中小学生

    〔中图分类号〕G44〔文献标识码〕A〔文章编号〕1671-2684(2008)09-0013-03

    笔者在汶川地震后参与了多种心理援助活动。对受灾的学生、教师和家长进行了多次心理讲座和咨询工作，也对一些心理援助志愿者进行了专业督导和培训，与国内外心理危机干预的同行进行了交流和沟通。在成都、绵阳、德阳、都江堰、绵竹等地，笔者了解到了当地开展心理援助工作的一些情况，发现了一些问题，也引发了笔者对心理援助工作的思考。

    一、一场空前的心理援助行动

    地震发生后，从国家领导人到社会各界都高度重视和关注心理援助工作，广大心理学工作者、教育工作者、精神卫生工作者、社会工作者纷纷行动起来，投身于心理援助行动。

    2008年5月16日，针对地震灾害对灾区中小学生造成的心理创伤，教育部副部长陈小娅主持召开座谈会，研究部署灾后中小学生心理援助工作。13位来自中小学心理健康教育专家指导委员会、学校卫生防疫工作专家组及相关机构的专家和教师就灾后中小学生心理援助的重要性、实施原则和方法提出了意见和建议。明确提出当前要做好以下几项工作：面向全体受灾中小学生 ......