灾后心理援助热的冷思考
〔摘要〕自汶川地震发生以来，大量心理工作者积极热情地深入到灾区的学校进行灾后心理援助。爱心和热情无疑是宝贵的，但光有爱心和热情远远不够，对灾区学生的心理援助应当在科学、有序、规范的基础上开展，才能确保心理援助的质量，切实达到抚慰灾区学生的心灵，使他们能够在战胜困难的过程中健康成长的预期目标。
〔关键词〕汶川地震；心理援助；中小学生
〔中图分类号〕G44〔文献标识码〕B〔文章编号〕1671-2684(2008)10-0010-02
汶川大地震不仅夺走了数万同胞的生命，摧毁了美丽的家园，也给幸存者留下了深刻而持久的心理创伤。对受灾群众特别是中小学生进行科学有效的心理援助和辅导，是帮助他们尽快走出灾难阴影，重树生活信心，恢复正常生活、工作和学习的重要手段。
自震灾发生以来，大量心理工作者积极热情地深入到灾区的学校进行灾后心理援助。《京华时报》报道，根据中国心理学会组建的“危机和灾难心理援助项目组”调查，至5月25日，已有超过50支1000多人的心理救援队伍赶往四川灾区。这一方面给受灾学校师生极大的支持和鼓励，但另一方面，其中的一部分人缺乏基本的灾后心理干预和救援的培训，一些援助人员或援助队伍没有较完善的工作预案以及与当地行政部门及学校缺乏有效沟通，各个援助队之间的工作没有延续性和系统性，有些地区和学校先后有多次心理援助队伍光顾，而有些地区和学校则无人问津，等等。这些混乱无序的行为在一定程度上使心理干预变味成了“心理干扰”，给当地的救援工作带来额外负担， 在社会和学校师生中产生了消极的影响。为此，四川省教育厅紧急发布了《关于作好受灾学校灾后学生心理援助工作的通知》，规定到灾区学校进行心理援助的组织和个人必须得到当地教育行政部门批准，否则学校有权拒绝。
爱心和热情无疑是宝贵的，但光有爱心和热情远远不够，对灾区学生的心理援助应当在科学、有序、规范的基础上开展，才能确保心理援助的质量，切实达到抚慰灾区学生的心灵 ......
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〔关键词〕汶川地震；心理援助；中小学生
〔中图分类号〕G44〔文献标识码〕B〔文章编号〕1671-2684(2008)10-0010-02
汶川大地震不仅夺走了数万同胞的生命，摧毁了美丽的家园，也给幸存者留下了深刻而持久的心理创伤。对受灾群众特别是中小学生进行科学有效的心理援助和辅导，是帮助他们尽快走出灾难阴影，重树生活信心，恢复正常生活、工作和学习的重要手段。
自震灾发生以来，大量心理工作者积极热情地深入到灾区的学校进行灾后心理援助。《京华时报》报道，根据中国心理学会组建的“危机和灾难心理援助项目组”调查，至5月25日，已有超过50支1000多人的心理救援队伍赶往四川灾区。这一方面给受灾学校师生极大的支持和鼓励，但另一方面，其中的一部分人缺乏基本的灾后心理干预和救援的培训，一些援助人员或援助队伍没有较完善的工作预案以及与当地行政部门及学校缺乏有效沟通，各个援助队之间的工作没有延续性和系统性，有些地区和学校先后有多次心理援助队伍光顾，而有些地区和学校则无人问津，等等。这些混乱无序的行为在一定程度上使心理干预变味成了“心理干扰”，给当地的救援工作带来额外负担， 在社会和学校师生中产生了消极的影响。为此，四川省教育厅紧急发布了《关于作好受灾学校灾后学生心理援助工作的通知》，规定到灾区学校进行心理援助的组织和个人必须得到当地教育行政部门批准，否则学校有权拒绝。
爱心和热情无疑是宝贵的，但光有爱心和热情远远不够，对灾区学生的心理援助应当在科学、有序、规范的基础上开展，才能确保心理援助的质量，切实达到抚慰灾区学生的心灵 ......
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