中学教师职业枯竭特点及与家长对教师压力源认同度的关系(1)
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〔摘要〕本研究采用问卷调查的方法对北京市中学教师及家长进行调查，研究中学教师职业枯竭特点及其与家长对教师压力源认同度的关系问题。结果发现：①中学教师整体的职业枯竭情况并不严重。②教师的压力主要来源于工作负荷、工作自主性、人际关系及职业发展。③除了工作自主性之外，其他各压力源和情绪衰竭、非人性化都存在显著正相关；来自工作自主性的压力与个人成就感存在显著负相关；来自工作负荷、人际关系和角色模糊的压力与认知枯竭存在显著正相关。④工作负荷、人际关系对于职业枯竭的情绪衰竭、非人性化和认知枯竭三个维度具有良好的正向预测效应；工作自主性对于个人成就感具有良好的负向预测效应。
〔关键词〕中学教师；职业枯竭；压力源；家长；认同度
〔中图分类号〕G63〔文献标识码〕B〔文章编号〕1671-2684(2009)03-0014-04
一、问题提出
1.研究的目的与意义
国外对教师职业枯竭状况的研究发现，教师体验到枯竭之后容易对学生失去耐心和爱心，对课程准备的充分性降低，对工作的控制感和成就感下降。这些除了对教师本人有很大的消极影响外，还会对学生的发展产生明显的消极影响。
国内学者近年来也颇为关注教师的心理健康状况，研究所反映出来的情况不容乐观。至于教师职业枯竭的现状如何，国内大范围有代表性的调查研究并不多，只在我国台湾、香港地区有一部分研究者涉足，例如有调查称 ......
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