魅力动漫心情日记 成就学生斑斓生活
 |
〔关键词〕动漫心情日记；小学高年级；心理健康
小学高年级学生正处于由儿童期向青春期过渡的关键阶段，处于心理的骤变期，在成长中容易出现如焦虑、胆小、孤独等心理症状。如何关注小学高年级孩子心理的变化，及早预防和矫正他们的心理问题，让他们愉快地开展学习和生活，已越来越引起教育界和社会的重视。
“动漫心情日记” 顾名思义就是让学生用自己喜欢的动漫画和适当的文字记录当天看到的、听到的、碰到的和感受到的事物。它容易掌握,富有童趣，符合小学生爱动漫、爱表述、爱想象、爱倾吐的特点, 深受学生们的喜爱。同时，开展动漫心情日记活动，能及时反映学生内心的真实状态，有助家长、老师了解孩子心理特点，有针对性地开展心理干预。
一、揭密成长历程，让动漫心情日记成为了解学生的“百宝箱”
心理分析的观点认为，成年人的心理问题都有其童年期发展的根源，当事人的过去经验对现时人格和行为有很大的影响。家庭作为由全体家庭成员组成的互动系统，对于一个人的心理发展有着深远的影响。而目前，独生子女的家庭结构特点必然会对儿童的心理健康产生相应的影响，常会导致儿童各方面能力(尤其是自理能力和挫折承受能力)的降低，且心理压力常常高于非独生子女。另外，家庭的不良氛围会直接影响儿童的身心健康水平。研究发现，家庭气氛表现在亲密度和适应性上，与儿童的焦虑、抑郁之间有非常显著的负相关。长期处于不良氛围下的家庭充满冲突、愤怒、攻击，家庭中人际之间缺乏温暖和支持，父母常忽略子女的需求，甚至表现为将愤怒迁移至子女，形成对子女的虐待和忽略，易使儿童形成怀疑、逆反、对抗的人格特征。而动漫心情日记可以成为我们了解学生家庭状况的“百宝箱”。
个案一：
小A：男。特点：性格内向、腼腆，成绩中下。
家庭情况：父母在广州打工，从四年级开始在表叔家寄宿，五年级末父母回来，六年级时开始住校。
小A的动漫心情日记主题为“我的一家”：从画面分布情况来看，画在白纸的下部 ......
您现在查看是摘要页，全文长 7596 字符。