走出学校心理健康教育的误区
〔关键词〕心理健康教育;误区;探索
自1999年教育部下发《中小学心理健康教育指导纲要》迄今已十年了,中小学心理健康教育已经有了很大的变化和发展,学校心理健康教育越来越被重视,参与心理健康教育研讨的专家学者越来越多,从事心理健康教育的教师越来越多。但是我们在看到进步的同时,还必须清醒地认识到,目前我国学校心理健康教育还存在着一些误区,我们应该针对这些问题提出有效的对策,使学校心理健康教育能够适应社会经济、文化发展的需要,适应学生身心发展的需要,逐步走上健康发展的轨道。
误区之一:心理健康教育就是思想品德教育
在新一轮课程改革中,我们的中小学学科教学更加重视对学生的情感、态度、价值观的教育,特别是初中的思想品德课和高中的思想政治课。这就使教师们对此产生了误解,似乎心理健康教育就是思想品德教育。在一些学校,政治教师就是心理教师,政治课就是心理健康教育课 ......
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自1999年教育部下发《中小学心理健康教育指导纲要》迄今已十年了,中小学心理健康教育已经有了很大的变化和发展,学校心理健康教育越来越被重视,参与心理健康教育研讨的专家学者越来越多,从事心理健康教育的教师越来越多。但是我们在看到进步的同时,还必须清醒地认识到,目前我国学校心理健康教育还存在着一些误区,我们应该针对这些问题提出有效的对策,使学校心理健康教育能够适应社会经济、文化发展的需要,适应学生身心发展的需要,逐步走上健康发展的轨道。
误区之一:心理健康教育就是思想品德教育
在新一轮课程改革中,我们的中小学学科教学更加重视对学生的情感、态度、价值观的教育,特别是初中的思想品德课和高中的思想政治课。这就使教师们对此产生了误解,似乎心理健康教育就是思想品德教育。在一些学校,政治教师就是心理教师,政治课就是心理健康教育课 ......
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