赞美与鼓励的魔力
〔关键词〕美术教学;赞美;鼓励
鲁迅先生说:“美术可以辅翼道德。美术之目的,虽与道德不尽符,然其力足以渊遂人之性情,崇高人之好尚,亦可辅道德以为治。物质文明,日益蔓衍,人情因亦日趋于肤浅;今日之优美而崇之大,则高洁之情独存,邪祟之念不作,不待惩劝,而国人安。”的确,美术作品不仅能作用于人的道德,提高人们对真善美和假恶丑的辨别能力;同时还能作用于人的情感,使人心理健康乐观向上。
在以往的课堂教学中,我发现初中学生随着年龄的增长,年级越高,课堂学习积极性反而不高。反思自己的美术教学行为,我发现自己作为美术教师,在课堂上总想着教给学生些什么,让学生画些什么,无形中用所谓的“双基”剥夺了学生的创作、表现空间,学生自然也被禁锢在这个怪圈中,失去了学习的快乐。如何让每一位学生在美术课堂教学中得到真正的发展,是一个值得思索的问题 ......
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