当前心理健康教育活动课存在的问题及对策
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〔关键词〕中小学；心理健康教育活动课；问题；对策
心理健康教育活动课是中小学实施心理健康教育的主渠道。它是以班级为单位，面向全体学生开展心理健康教育的一种途径，因此，心理健康教育活动课的实效性如何在很大程度上影响着学校心理健康教育工作的科学性与方向性，也直接影响着学生心理素质的培养。如何上好心理健康教育活动课呢？笔者根据近几年深入课堂听课、组织的竞赛活动、公开课的观摩、与专职心理老师的访谈等，了解到辅导教师在上心理健康教育活动课时，在主题选择、目标设置、活动的选择、问题的设计等方面存在着较多的问题。
一、选题单一，辅导主题范围太大
笔者对近几年各级教育部门举行的心理健康教育活动课竞赛参赛老师的选题情况作了如下的统计：
从表中统计资料可看出，心理课选题单一。大多数人选题集中在情绪、人际交往等方面，而在人际交往方面，又以合作为主题的居多。而涉及学习心理、适应问题、网络问题、厌学问题、青春期问题、生涯规划、就业指导等主题的较少。原因在于，选择情绪、人际交往等方面的主题内容，容易操作，参考资料丰富，课堂气氛活跃。
第二个问题就是主题范围过大。许多心理辅导老师在确定主题时，没有认真考虑主题的范围和课堂的容量，如人际交往、让世界充满爱、欢乐人生、认识自我，悦纳自我、不要烦等，这些主题范围就过大。主题过大，难以在一节课的时间内完成辅导任务。
第三个问题是主题容易引起歧义。如有一位老师选择了《信自己，收获大》这样一个主题，在辅导课临结束时进行总结提问学生：“同学们，这节课大家有什么收获呀？”有位学生回答说：“这节课告诉我们，要相信自己，不要相信别人。”因此，我们在确定主题时 ......
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