空椅子技术在同伴咨询员移情的个案咨询中的运用(1)
〔关键词〕同伴辅导；移情；空椅子技术
一、来访者一般资料
金某，男，17岁，高三学生，汉族，无宗教信仰。担任学校同伴咨询员一年，已接受系统的同伴咨询与辅导培训，并有一定的同伴咨询与辅导经验。金某微胖，身体健康，无病史，无明显躯体状况；感知觉正常，学习时注意力不能集中，听课时常发呆，谈话清晰，情绪低落，人格完善，言行一致；最近不爱与同学交流，参与学校各类活动的积极性降低，并有退出同伴辅导工作的想法。
二、主述与观察
1.来访者主述
我性格开朗、外向，兴趣广泛，比较能与同学、朋友交流各种话题。由于喜欢心理学，也乐于帮助周围同学，进入学校后，我主动报名并成功加入同伴咨询员团队。接受培训期间，我认真学习，培训期过后，也非常积极地投入同伴咨询与辅导的实践中。最近我参加学校组织的心理健康教育工作，走访高一新生寝室。在这一过程中，我遇到一位高一女生王某，我觉得这位女生在生活自立、同学交往等方面需要帮助，于是我主动介入并进行同伴咨询。前几次咨询，王某比较抵触，不愿意接受我的帮助，在我的努力下，王某逐渐消除了抵触情绪。但没想到在随后的时间里，王某对我非常依赖，打热水都要我帮忙，甚至要我帮她叠被子。这让我非常苦恼，现在我心里萌生了退出同伴咨询工作的想法。但是，我还是想先向您咨询一下，麻烦您帮我分析一下，这是那个女生的问题，还是我的问题？
2.他人陈述
同伴咨询员张某(男生)：最近金某与以前有些不一样。他精神状态不太好，对自己的着装打扮也不太在意了，而且参加集体督导活动也不太积极了 ......
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一、来访者一般资料
金某，男，17岁，高三学生，汉族，无宗教信仰。担任学校同伴咨询员一年，已接受系统的同伴咨询与辅导培训，并有一定的同伴咨询与辅导经验。金某微胖，身体健康，无病史，无明显躯体状况；感知觉正常，学习时注意力不能集中，听课时常发呆，谈话清晰，情绪低落，人格完善，言行一致；最近不爱与同学交流，参与学校各类活动的积极性降低，并有退出同伴辅导工作的想法。
二、主述与观察
1.来访者主述
我性格开朗、外向，兴趣广泛，比较能与同学、朋友交流各种话题。由于喜欢心理学，也乐于帮助周围同学，进入学校后，我主动报名并成功加入同伴咨询员团队。接受培训期间，我认真学习，培训期过后，也非常积极地投入同伴咨询与辅导的实践中。最近我参加学校组织的心理健康教育工作，走访高一新生寝室。在这一过程中，我遇到一位高一女生王某，我觉得这位女生在生活自立、同学交往等方面需要帮助，于是我主动介入并进行同伴咨询。前几次咨询，王某比较抵触，不愿意接受我的帮助，在我的努力下，王某逐渐消除了抵触情绪。但没想到在随后的时间里，王某对我非常依赖，打热水都要我帮忙，甚至要我帮她叠被子。这让我非常苦恼，现在我心里萌生了退出同伴咨询工作的想法。但是，我还是想先向您咨询一下，麻烦您帮我分析一下，这是那个女生的问题，还是我的问题？
2.他人陈述
同伴咨询员张某(男生)：最近金某与以前有些不一样。他精神状态不太好，对自己的着装打扮也不太在意了，而且参加集体督导活动也不太积极了 ......
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