五、教师在团辅班会课中的角色

    虽说团辅班会课以学生团体为主，较传统班会课更自由、自然，更民主、活泼，教师似乎隐退二线，但团辅班会课对教师的要求却不降反升。其中一个重要的原因就是其在课堂上的角色更加多元和复杂，难以把握。

    1.主持人

    教师在课堂上首先是一个主持人的角色，从一开始导入到中间把握其流程和发展方向，根据课堂情况灵活调整其进度都需要教师的主持。另外，突发状况的处理和结束的安排及方式也要由教师来把握，以避免场面失控，并达到团辅班会课的良好效果。

    2.观察者

    团辅班会课中需要一个观察者的角色，通常由组织团辅班会的教师或助教来担任。在团辅班会进行过程中，教师要能充分观察团体中每个学生在每个阶段的表现。如定向阶段大家的安全感是否建立，哪些学生特别不愿意敞开心扉；冲突表达阶段大家的情绪表达情况是否正常，是否有表现特别的学生，原因是什么，有没有什么场景令大家不太舒服等。这些都需要观察者保持冷静清醒的头脑，以局外人的角度随时仔细观察，发现团体中的问题。

    3.引导者

    团辅班会课上教师的另一个重要角色是引导者 ......