2.初中女教师共情能力好于男教师

    初中女教师的幻想力水平、身心忧急水平及共情能力总体水平均非常显著地高于男教师，同情关怀水平也显著高于男教师。

    其原因首先可能与男女教师大脑结构不同有关。一些神经生理学家研究发现，女性大脑中联接两个脑半球的神经纤维组织“胼胝体”比男性的要厚、要大，因而可以在负责直觉与情感的右半球和负责理性与感觉的左半球之间进行更为紧密的“对话”，而这种功能在男性大脑中可能要弱得多。因此，女教师比男教师有更强的幻想力、情绪状态的洞察与情绪反应以及基本共情能力。

    其次，与社会对男女有不同的期望、传统教育赋予男女不同的角色使命有关。如认为男子应该独立、有主见、有进取心、坚强、有竞争心，对事业有追求，对家庭有责任心等；女子应该温柔、耐心、敏感、善于理解人、与人为善、相夫教子等 ......