[关键词] 小学生；学业自我效能感；个案研究

    一、学业自我效能感的基本特征

    学业自我效能感具有情境性、个体性、多变性、可塑性等特点。教育者应根据这些特点形成有针对性的教育方案，以促进学生学业发展。

    情境性：在不同的学习情境中，小学生会表现出不同的学业自我效能感，这一点不难从自我效能感的定义中得出。这个特征也说明，同一个体不会永远保持高自我效能感，面对不同的学习内容会产生不同的反应。教育者在不同的学习情境中应注意采取不同的教育方式对学习者进行引导。

    个体性：教育者在教育过程中应注意不同学生的个体差异性。同一道题，有的学生学业自我效能感较高，认为自己可以独立完成，有的学生认为需要教师或同伴帮助才能解决，有的学生学业自我效能感很低，觉得无论如何也无法完成。另一方面，个体差异还存在于对不同学科的敏感度 ......