本研究结果显示，高中生认知方式与语文、英语成绩的相关性较之总成绩和数学成绩弱，这与张苏(2005)的研究结果一致。场独立者的语文成绩高于场依存者，其原因主要在于现在的高中语文的学习不再像以前，仅靠读课文、背课文等简单方法就能学好，需要学习者具有较强的理解、分析能力，场独立型的学生由于独立思考能力较强，故在学习过程中不易受他人影响，对问题的主要方面把握得好，能较快理解抽象的理论；而场依存型的学生通常以全局的观点看问题，能够抓住问题的普遍性，但对主要问题和问题的主要方面缺乏足够的提取和抽象概括能力。另外，国内有研究表明，场独立和场依存学生尽管在英语分数上差异不显著，但认知方式对阅读成绩却存在显著影响 ......