(4)记忆测验。学习判断分为两个水平，即时学习判断和延迟学习判断。在即时学习判断条件下，每呈现完一个词，让被试立即判断他回忆的可能性。在延迟学习判断条件下，,在呈现并学习完所有词对之后,再让被试判断他回忆每个词对的可能性。

    三、结果与分析

    (一) 不同奖励情境中被试即时学习判断和延迟学习判断等级比较

    表1 不同奖励情境中即时学习判断和延迟学习判断等级

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    对在不同奖励情境中的被试的即时学习判断和延迟学习判断等级进行独立样本t检验，结果表明：不同奖励情境中被试的即时学习判断等级差异显著，t(44)=-2.677，p<0.05，延迟学习判断等级差异不显著，t(44)=-0.266，p>0.05。说明奖励方式影响了被试的即时学习判断等级，内部奖励情境中被试的判断等级显著高于外奖励情境。而奖励方式对被试延迟学习判断等级无显著影响。

    (二) 不同奖励情境中被试即时学习判断和延迟学习判断准确性比较

    表2 不同奖励情境中即时学习判断和延迟学习判断准确性

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    对在不同奖励情境中的被试的即时学习判断和延迟学习判断准确性 进行独立样本t检验 ......