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编号:13181417
培养积极心理品质 预防青少年抑郁(2)
http://www.100md.com 2012年3月15日 《中小学心理健康教育》 2012年第8期
     (三)积极行动

    体育锻炼后我们能体验到舒适的感觉;祷告后我们能获得心灵的平静;在为自己的目标努力奋斗的过程中,我们能享受到充实和愉悦。这些日常生活中的点滴都揭示出:积极情感可以借助某些行为或活动来主动诱发。抑郁个体在积极情感上的缺乏也意味着他们在这些“积极行动”上的缺乏。积极行动不仅可以长时间地促进积极情感;更为重要的是,由行动产生的积极情感,相比环境改善(例如彩票中奖)带来的积极情感,“适应效应”(adaption effect)(适应效应是指个体对积极事件能更好的适应,认为这些好事发生在自己的身上是理所当然的。此外,个体受到消极事件和消极情感的影响则更加持久,并认为这些坏事总会缠着自己不放。)要小得多(Lyubomirsky,Sheldon&Schkade,2005)。因此,对于抑郁个体,积极行动的缺少不仅导致他们积极情感的贫乏,还使得适应效应在他们身上的影响更为突出,让这些抑郁者更加沉浸在消极事件或消极情感中[6]。

    积极心理学关于性格优势(character strengths)的研究也验证了积极行动的缺乏可能导致抑郁。塞里格曼等认为:我们每一个人与生俱来地都有着各自的一系列优势,如果我们能够在日常生活中很好地运用这些优势,那么我们就能够感受到更多的参与感及意义感。抑郁个体不能很好地识别并运用自己身上的积极优势,导致这种行动的缺乏使其失去了增进积极情感、建构心理资源的机会 ......
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