〔关键词〕双生子实验；遗传与环境；成熟；学习

    一、引言

    发展心理学是心理学的重要分支领域之一，是研究人类心理发生发展过程和个体心理与行为发生发展规律的学科。成熟意味着身心发育过程的完成，从总体而言，人类个体的发育成熟大约为17～18岁。从出生到成熟被视为广义的儿童期，对这一时期心理的发生发展规律及其特征的研究，就构成了“儿童发展心理学”或“儿童心理学”的研究框架。儿童发展心理学要研究儿童心理的发展规律，那么有哪些基本理论问题与心理发展规律有关呢？一般认为，儿童发展心理学的基本理论问题包括：(1)对正在成长中的人的本性的认识，即儿童的活动是主动的还是被动的；(2)心理发展的过程是连续的还是非连续的；(3)遗传和环境如何影响心理发展，即心理发展中的先天与后天的关系。通过研究，人们不断深化对这些基本问题的认识。

    在儿童发展心理学的遗传和环境问题上存在对立的两种观点，一种是遗传决定论，另一种是环境决定论。遗传决定论认为儿童发展是受先天不变的遗传所决定的，认为儿童的智力和品质在生殖细胞的基因中就已被决定了，心理发展只不过是这些先天东西的自然展开。环境和教育仅起一个引发的作用，而不能改变它。优生学的创始人高尔顿(F .Galton)是这种理论最早的代表。美国心理学家霍尔(G .Hall)提出的“复演说”也属于遗传决定论，他认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展是由种系发展决定的 ......