〔关键词〕工读学校；新教师；收获；成长

    从中山大学教育学原理专业硕士研究生毕业后，满怀着“教育之理想与理想之教育”的期望，我来到了广州市唯一的“工读学校”——新穗学校任教。新穗学校是专门对品德行为偏常及有违法或轻微犯罪行为的未成年学生进行教育和挽救的一所特殊学校，是“问题少年”的集中地。大部分学生都进过派出所，打架斗殴、勒索抢劫、旷课、扰乱课堂纪律、离家出走、顶撞老师和父母对他们而言，更是家常便饭。

    从正式入职到现在，转眼间我在新穗学校的教师岗位上已经走过了一年多，在自己的不懈努力下，我已经已经融入了新穗大家庭中，融入了中国工读教育的建设与探索中。追忆往昔，第一次踏进校门的画面还历历在目：整洁得让人觉得冷清的宿舍，铺得异常整齐的床铺，有条有理的衣柜和摆物架……一种无法言说的感情在心里蔓延。于是，我决定留在这里，留在这块贫瘠的土地上去追寻“工读教育”的“文化性格”，帮助这群孩子“寻找回来的世界”，激发他们身上固有的、潜在的向上意志，为他们重塑自我、回归主流社会作出自己力所能及的贡献。我时常在想，这里其实更需要有心的人去耕耘，去收获。“我们不是农民，是老师，却同样是一个播种者，不是把谷子撒进泥土，而是把它撒在孩子们的心里。”

    于是，入职一年多来，我捧着一颗心，大部分时间都沉浸在学校里，以校为家，就如我校谢永德校长所言 ......