〔关键词〕理想；幸福；教师

    一位美国教师问学生的理想是什么，有的学生回答要成为科学家，有的学生说要成为律师，还有的说要成为公司老板，有一位天真的孩子站起来自信地说：“我要成为一名锅炉工。”原来，这个孩子的父亲就是一名锅炉工。可以想象，这位父亲是多么热爱他的职业，更重要的是，他对这份职业的热爱深深地影响了他的家庭、他的孩子。他把本属于一个人的职业幸福与全家人分享，这是多么可贵的幸福!再看看相关报道：某学校一位教师在期末工作考评中占末位，很可能被淘汰，万般无奈之下，在学校吞下一枚金属，以示抗议，引起轩然大波。面对来自社会、学校、家长的高度期望和严格要求，教师在工作中承受着重大的心理压力，因而提升教师的职业幸福感势在必行。作为教师而言，一种“虽不能至，心向往之”的平和努力是通往职业幸福之路的必要心态，“幸福只可以接近，不可能完全达到，但追求它能使人生更美好。”

    一、在教书育人的过程中修炼幸福

    师生之间在知识授受和人生感悟上的精神碰撞、情感融通、心灵交流，都是其他职业难以获得的精神享受。学生学业的增长、道德的培养、个性的彰显，桃李满天下就是教师最大的幸福。

    我校要求每位教师至少帮扶一名“留守”学生，我帮扶的是周皓同学。周皓的母亲在一次车祸中不幸遇难，父亲常年在外打工，他一直跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶对他的管教力不从心，每次见到我都说：“李老师，这孩子交给您了，让您费心了 ......