〔关键词〕别人效应；独立个性；自我评价

    一个颇为富有但身体病弱的富人和一个一无所有但健康强壮的穷人，相互为对方的优势所吸引，渴望成为对方，于是他们决定互换脑袋。脑袋更换后，短时期内他们成了对方。但由于他们的行为已性格化，结果他们又各自回到了自己原来的状态，富人仍然是富人，穷人仍然是穷人。这种由于对别人的外在表现及身外之物的羡慕所引起的向往以及渴望成为别人的心理现象被称为“别人效应”。别人效应背后的心态之一是对自我生存状况的不满，以及重建自我形象及生活格局的要求，这种不满与要求可以说是人之常情，无可厚非。但是在教育中，如何正确地对待学生中出现的“别人效应”，应引起我们的深思。

    一、教育的目的在于培养学生独立的个性

    一个班级由四、五十名学生组成，由于每一个学生的家庭环境、先天素质与自身努力程度不同，他们的思想状况、学习成绩及性格爱好等也不可能一样，由此造成每个学生的特长和自身素质也不尽相同。可以说，正因为这种差异的存在，才构成了多彩的班级。

    但是在具体的管理中，不少教师为了管理或教育的方便，一方面常常习惯于以同一标准去要求所有学生，而忽视了学生差异的存在。由于教师的同一要求及周围环境的限制，尽管不少优秀的学生还是能达到教师的要求，但这些要求是低层次的。长此以往，这些学生会逐渐地固化一种认识：“自己的能力只是如此。”即使以后他们可能会遇到更好的学习环境以及发展空间，也常常会放弃努力。另一方面，教师又以同一方式不断地要求他们，使一些学生看不到自己的不足 ......