〔关键词〕同伴互助；实效性；心育模式；实践研究

    一、前言

    同伴互助是同伴互助员(与受辅对象年龄接近或稍长、有相似经验的学生，经挑选并予以适当培训)运用心理学知识，通过多样化的形式，宣传普及心理健康知识，协助其他学生探索自我、适应环境、促进成长的一种心育模式。我校于2007年10月正式成立“心芝筑”心理部，积极开展同伴互助活动，以五年的实践经验，丰富心育形式，探索“本土化”同伴互助心育模式的实效性，以期让学生通过同伴互助，走出心理困境，同时也为其他学校心育工作的有效实施提供借鉴。

    二、同伴互助心育模式的构建

    同伴互助模式的构建主要包括同伴互助员招募、同伴互助员培训、同伴互助运行模式及同伴互助考核机制四方面。

    (一)同伴互助员招募

    1. 骨干举荐新骨干

    利用“师徒结对”培养模式，由现任骨干关注团队成员平日表现并重点培养新骨干，在离退前举荐优秀成员为临时骨干，经学生会竞选最终确定新一届骨干人员。此举省却了大面积搜罗人才的麻烦。

    2. 班主任推荐及面试

    为寻找更多更合适的团队新成员，团队借助团委力量召开班主任会议，要求每位班主任推荐1～3名学生参加面试，参加面试的学生的条件为：学生干部，学习成绩较好，有亲和力，人缘好，有较强的工作能力。这些优秀成员将为下一阶段的宣传作出贡献。

    3. 海报宣传+自愿报名+书面考试+面试

    每一次的公开招募，重在宣传团队及工作基本情况，通过“百里挑一”的形式选出确实优秀的成员，为团队注入新鲜血液。

    4. 新成员考核机制

    新成员需要经过一个月的考核才能正式成为团队成员。具体通过“一次会议、一次活动、一次策划”决定 ......