〔关键词〕课堂教学；不良提问；改善策略

    课堂教学提问是课堂教学最主要的活动形式之一。高效的课堂提问可以创造和谐的学习气氛，启发学生的思维，促进学生对相关知识的理解，并能增强学生的主动参与意识。然而在当前的课堂教学中，教师的课堂提问行为却存在很多不足，如提问方式单一、内容简单、只针对少数学生等，其原因在于教师的教学观念存在误区。澄清教师的教学观念，改变教师的课堂提问行为，有利于教师更为科学有效地运用课堂教学提问，促进学生的全面发展。

    一、课堂教学的不良提问

    (一)只提问自愿回答问题的学生。教师认为提问时应提问那些有所准备、希望回答问题的学生。因为当学生有所准备时，不仅会积极配合教师的教学，还能通过回答满足表现的愿望，这样既能使课堂教学顺利进行，还能促进学生的发展；而当学生没有准备、不希望回答问题时，对其提问会使学生产生紧张、焦虑的不良情绪，影响其思维，损伤其自尊，并且浪费宝贵的课堂教学时间。的确，学生积极投入到课堂教学中会有很多收获，而那些不够投入的学生却失去了很多锻炼和提高的机会。这样，在现实教学中，往往是那些最善于表达的学生参与了课堂交流，而其余学生只是被动地参与课堂学习过程。而且，当善于表达的学生回答完问题后 ......