〔摘要〕未来情景思维是将自我投射到未来以预先经历未来事件的能力。它是儿童想象力和时间顺序知觉能力的结合，既具有逻辑性又具有创造性。在小学低龄儿童的课堂教学中，教师通过游戏情境进行教学，不仅能活跃课堂气氛，而且能发挥儿童的主动性和主体性，更能够锻炼和发展儿童的未来情景思维能力，从而为儿童创造力的发展打下良好基础。

    〔关键词〕小学儿童；未来情景思维；课堂游戏；想象力

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A

    〔文章编号〕1671-2684(2013)10-0004-04

    儿童的想象力不仅是智力发展的必要组成部分，还是进行创造性活动的基础[1]。它是儿童的天性[2]，不仅贯穿于儿童的生活情节中，而且对知识的理解和学习具有促进作用[1]。游戏与儿童想象力的发展有关，因为游戏在很大程度上就是一种假想，它能够为儿童营造一个属于儿童本身的梦想世界[2]。儿童在游戏中感知和认识身边的环境，发展自己的动作技能和思维想象能力。没有想象力，就没有创造力[3]，充分地发展想象力能为个体以后创新能力的发展打下基础。未来情景思维能力是想象力在时间性和逻辑性上的体现，提高小学低龄儿童的未来情景思维能力有助于他们掌握时间规则及培养逻辑性 ......