〔关键词〕小学生；橡皮；自理能力；班主任

    低年级的小学生天真烂漫，活泼可爱。作为一名常年在低学段循环教学的教师，既能享受到孩子们的纯真给予心灵的感动，又得为他们因心智的不成熟而操心。这些学生自理能力较弱，橡皮、铅笔、书本总是随手乱扔，经常将自己的学习用品弄丢。因此用不了几天，讲台上总能排上一块块橡皮，一支支铅笔，而且越积越多。即使教师问遍了全班学生，也没有几块橡皮或几支铅笔能够找到原来的小主人。看着孩子们在地上捡来的橡皮、铅笔，我开始思索怎么处理它们呢？

    第一招：当做奖品发放，让橡皮激励学生的成长。

    每个孩子的心灵深处都渴望得到老师的赞赏与肯定，口头表扬只能给予精神上的滋养，我何不“废物”利用，将这些无主的文具当做奖品发放给表现出色的学生呢？想到这，我不禁为自己能想出如此妙的办法而开心，既解决了讲台零乱的状态，又将精神鼓励和物质奖励相结合，收到一石二鸟的功效。可是，有一天小磊认出琪琪手中散发出草莓味的橡皮是自己的 ......