〔关键词〕心理预警；教育干预；德育；心理健康教育

    在教育工作中，如何将心理与德育工作有机结合起来是一个常见的问题。教师既不能将学生的心理问题错当做思想品德问题，全部由德育来解决，也不能将心理健康教育看成万能钥匙，过度强调加强心理健康教育，忽视甚至淡化德育的思想性和导向性。因为心理健康教育与德育虽同属于教育，但两者截然不同，前者强调的是服务于当事人，即在充分理解和尊重当事人的人生观和价值观的基础上，让他们独立作出各种判断和选择；后者强调的是塑造当事人，即采用外部宣传教育的引导来实现正面说服、榜样示范、批评表扬、实际锻炼。两者既不能互相取代，也不能互相包容。

    我校心理室和德育处、全体班主任加强沟通，把心理健康教育和德育协同构建的新模式从理论探讨落实到实践中去，在实践中不断摸索，根据我校学生心理特点，形成了一项心理预警与教育干预相结合的制度，即每月制作一期“心理预警·教育干预”材料，预测当月学生可能出现的心理问题，制定相应的教育干预措施，下发给每一位班主任，指导班主任更好地开展班级心理健康教育工作，从而形成学校心理健康教育的工作网络和管理体系。许多来我校参观的校长、教师等曾提出想要这套“心理预警·教育干预”资料，感觉很实用，所以，我特意将这一制度的形成缘由、与心理危机预警援助的区别、具体方案等整理出来，希望对各位教师有所帮助。

    一、“心理预警·教育干预”和心理危机预警援助的区别

    现今许多大中专学校都在开展心理危机预警援助，这与“心理预警·教育干预”有什么不同？

    1.性质不同

    校园心理危机是指在校园生活范围内各种突发的、重大的危机事件(自然危害、社会恶性犯罪、暴力冲突伤害、自虐自残等)引起的心理危机 ......