〔摘要〕健康是人的心理机能健全的标志。生命个体和群体的健康成长的依托就是人的身体、心理以及由此表现出来的行为的健康状况。一个具有健康行为的班级或者个体必然是身体(班级机体)与心理都健全的。学生健康行为习惯是身心健康的外在表现，在班级中结合心理健康教育，借鉴学校健康促进的方法，推进班级健康行为的培育，应是学生健康行为习惯养成的一种有意义的尝试。

    〔关键词〕健康行为；培育促进；生命成长

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A

    〔文章编号〕1671-2684(2013)14-0014-03

    一、问题的提出

    促进学生的健康成长是学校和班级教育的应有之义。中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。”世界卫生组织(WHO)西太区在《健康新地平线》文件中更是强调：“在迎接21世纪挑战的时候，两个中心尤为重要，健康促进和健康保护。健康促进是指与家庭、社区和国家一起采取一些措施，鼓励健康的行为，增强人们自己改进和处理自己的健康问题的能力 ......