〔关键词〕积极心理学；厌学情绪；对策

    一、研究背景

    中小学生的厌学问题，是目前我国基础教育中存在的一个比较普遍的现象。厌学不仅对构建高效课堂造成阻碍，而且对学生的健康成长有诸多负面影响。研究解决学生在学习情境中产生的厌学情绪，不仅对教师的“教”和学生的“学”具有指导作用，而且对少年儿童的成长发展有重要的实际意义。

    本研究中的厌学情绪，是指学生对学习的负面情绪表现，是学生由不想学习到不喜欢学习，甚至发展为对学习的厌倦、厌恶，从而逃避学习的一种心态。 轻微厌学是指学习情绪不稳定；轻度厌学情绪表现为不想学习和不喜欢学习；中度厌学表现为逃避学习；重度的厌学情绪即厌学症，易引发儿童身心疲惫、头昏脑胀、食欲下降，甚至思维迟钝、记忆力衰退等身心疾病。

    中外学者非常关注厌学问题的研究。在“中国知网”的期刊、博士和硕士论文、国内重要的学术会议和重要报纸五个文献数据库，以“厌学”作为文献标题检索项进行检索发现，1979～2011年间厌学相关的研究成果大约1040项，其中期刊论文910篇，硕士论文21篇，会议交流文章25篇，报纸文章84篇。就研究内容而言，研究者多从社会方面、学校方面、家庭方面探求解决中小学生厌学问题的策略 ......