在中师物理实验教学中实施情商教育的实践
〔关键词〕物理;实验教学;情商教育大家都知道开发学生的智商很重要,但是,在开发学生智商的同时,也应该注意学生情商的开发,这样才能塑造出对家庭、对社会有用的现代社会型人才。如果只注重智商而忽略情商,就可能导致学生在生活和学习过程中过分依赖教师及其他成人,表现出任性和自私、自我中心感和自我优越感、难以与他人相处、语言能力差等问题。调研显示,我国青少年情感素质整体上处于积极正向状态,但水平较低,有待提高(3.50以下为负值,6.00为最高值,此次调查结果为4.50)。一些青少年随着年龄增长,许多方面的情感水平下降,这一现象令人关注。当前,科学技术的发展日新月异,知识更新的速度日益加快,社会的竞争日趋激烈,国家的综合实力越来越来体现在国民素质的高低上,而国民素质的高低归根结底取决于教育的发展。教育的发展关键在教师。因此作为培养小学教师和幼儿园教师的中坚力量——中师教育在开发学生智力的同时,更应该注意学生的情商的发展,让学生拥有健全的人格和美丽的人生。
一、正确认识情商教育
EQ是“情绪智商”的简称,由美国哈佛大学心理系教授丹尼尔·戈尔曼在1995年出版的书中提出。戈尔曼认为,EQ包括抑制冲动、延迟满足的克制力,包含了如何调适自己的情绪、如何设身处地地为别人着想、感受别人的感受的能力,以及如何建立良好的人际关系、培养自动自发的心灵动力。
长期以来,人们把成功和智力因素的关系神圣化了,这使得对学生进行的整体教育都是智力的教育 ......
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