〔关键词〕“情书”；师生关系；教师语言

    “咦？‘渝州’的‘州’怎么还贴了面膜？(学生在写错的字上涂了修正液)哦!爱美之心，字也有之啊!”

    “龙飞凤舞的文面，有王羲之的风格，却少点王羲之的神韵，老师多么盼望你形神兼备啊!”

    “读完这篇文章，老师腰酸背疼眼花腿抽筋，为了老师的健康，为了让老师更加体会到文章的美，我们给字化化妆如何？相信你将是一位出色的美容师!”

    “‘李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜’，你的文章字里行间充满童真童趣，欢声笑语不绝于耳，开头与结尾的诗化语言充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读、不忍释手，不失为一篇佳作!”

    每次作文本发回学生手中的时候，学生们或是竞相传阅、诵读我给他们写的“情书”，或是悄悄地、津津有味地咀嚼着这份精神食粮。

    网络上“情书”的定义是：用来表达内心的真挚情意的书信 ......