在此阶段，除了SFBT模式之外，还需要借鉴认知疗法的技术，冲击他的不合理信念，从而构建新的行为理念。如当他提到“读书没有用，很多获得诺贝尔奖的人都没读过什么书”，辅导教师主要从以下三方面辅导：

    (1)面质——“很多获得诺贝尔奖的人没读过什么书”的依据是什么，现实是否真的如此，即使有这样的例子，比例是多大；

    (2)解释“合理化”——他提到讨厌学习，但是深入交流之后发现其实他内心深处希望能成为学习优秀的同学中的一员 ......