〔摘要〕采用《父母教养方式评价量表(EMBU)》对262名初二学生进行测试，并对情感温暖与理解因子分进行排序，筛选出104名被试进行实验。实验采取双因素混合设计，高低分被试随机平均分配到两组，分别观看影片诱发积极或消极情绪，再完成自编测试题，对测试得分85分以上(含85)学生对两组测试的完成用时进行独立样本T检验，结果表明高分组被试情绪控制能力显著强于低分组被试，实验表明父母给予较多情感温暖与理解的初中生拥有更好的情绪控制能力。

    〔关键词〕教养方式；情绪控制；情绪诱导；实验

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2013)21-0013-04

    一、前言

    (一)理论综述

    父母教养方式是指父母在抚养、教育子女的活动中通常使用的方法和形式，是对父母各种教养行为特征的概括，是一种具有相对稳定性的行为风格[1]。情绪控制能力是指个体按照社会标准或自己的意愿，对自己的情绪进行约束、管理的能力[2]。父母教养方式对青少年的发展起着举足轻重的作用，是家庭教育、教育学和心理学研究的重要课题之一。

    初中阶段是青少年身心发展的关键时期 ......