〔关键词〕生命教育；青少年学生；幸福

    在竞争日益激烈的今天，学校和家长对孩子智力的开发可谓不遗余力，而关乎学生身心健康的教育却往往有意无意地被忽略了。学校迫于升学、考核等各方面的压力，往往只重视应试教育，而对学生心理健康的教育明显不足，从而给学生带来无形的精神压力，造成学生失意、抑郁；家长把“再苦不能苦孩子”发挥到极致，过度娇惯孩子，造成孩子任性、自私，使孩子情感脆弱，承受力差，对生命漠视；社会上一些网络游戏、动画片、影视剧中充斥着反生命教育，渲染你死我活，让单纯的孩子们以为死亡算不了什么，或者宣扬死而复生，使孩子们不把生命当回事，久而久之，对生命的认识产生误区。因此，如何坚持立德树人，为生命而教育，引导学生正确认识人的生命，树立正确的生命观，培养学生珍惜、尊重、热爱生命的态度，增强对生活的信心和社会责任感，使学生善待生命、完善人格、健康成长，已成为当今青少年思想道德教育工作中刻不容缓的一个全新课题。那么，家庭、学校和社会应如何关注生命教育、强化生命教育、担起生命教育的责任呢？

    一、充分发挥家庭教育在生命教育中的基础性作用

    家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任教师，父母对生命的态度决定子女的生命态度。老舍先生说过：“父母的教育就是生命的教育。”家庭是孩子获得生命的地方，是孩子生存的第一空间，也是孩子生活的第一场所，是孩子成长过程中最具影响力的重要环境。家长对孩子的教育是其他任何组织或任何个人都不可能替代的。在日常生活中，家长应采用“爱”的教育方式，有意识地对孩子进行生命至上的教育，关注孩子的心理，培养孩子珍惜生命和重视健康的意识，并且让孩子知道：从你诞生之日起，你的生命就不只属于你自己 ......