校园文化因素与高中生心理健康水平的相关研究(2)
标识校园
环境班级
氛围人际
关系精神
风貌
量表总分0.081*-0.0470.193**0.240**0.079
A.学习焦虑0.040-0.117**0.126**0.103*-0.054
B.对人焦虑0.109**-0.125**0.198**0.166**0.051
C.孤独倾向0.0500.0730.221**0.329**0.168**
D.自责倾向0.033-0.0490.082*0.041-0.073
, 百拇医药
E.过敏倾向0.100*-0.0610.087*0.0560.007
F.身体症状0.0610.0170.169**0.193**0.082*
G.恐怖倾向0.004-0.0090.0720.199**0.087*
H.冲动倾向0.0590.0360.103*0.255**0.210**
附注：*代表p<0.05的显著性水平，**代表p<0.01的显著性水平。下同。
从表1看出，高中生心理健康与校园文化因素存在结构上的相关。具体为：学习焦虑和对人焦虑均与校园环境维度呈负相关，相关系数分别为-0.117、-0.125；心理健康的多个维度与班级氛围、人际关系维度呈正相关。其中对人焦虑、孤独倾向与班级氛围维度的相关系数分别为0.198、0.221；孤独倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向与人际关系维度的相关系数分别为0.329、0.193、0.199、0.255，均达到显著性水平；心理健康总分与班级氛围和人际关系维度呈正相关，相关系数分别为0.193、0.240，达到显著性水平。
, 百拇医药
3.相关研究的校际比较
(1)心理健康与文化标识的相关程度的校际差异
表2 不同学校心理健康与文化标识的积差相关矩阵(n=605)
心理健康分学校1学校2学校3
量表总分0.133*0.039-0.004
A.学习焦虑0.0320.0420.026
B.对人焦虑0.139*0.196*-0.016
C.孤独倾向0.127-0.052-0.042
D.自责倾向-0.0420.0710.064
, http://www.100md.com
E.过敏倾向0.0810.1620.044
F.身体症状0.135*0.036-0.058
G.恐怖倾向0.101-0.170*-0.006
H.冲动倾向0.193**-0.070-0.054
从表2看出，高中生心理健康与文化标识维度的相关性存在校际差异。具体为：在学校2中，恐怖倾向与文化标识维度呈负相关，相关系数为-0.170；在学校3中，心理健康与文化标识维度无显著相关。
(2)心理健康与校园环境的相关程度的校际差异
表3 不同学校心理健康与校园环境的积差相关矩阵(n=605)
心理健康分学校1学校2学校3
, 百拇医药
量表总分-0.052-0.041-0.044
A.学习焦虑-0.080-0.053-0.172**
B.对人焦虑-0.073-0.125-0.166**
C.孤独倾向0.0770.1070.054
D.自责倾向-0.117-0.017-0.006
E.过敏倾向-0.092-0.105-0.019
F.身体症状-0.029-0.0310.089
G.恐怖倾向-0.0690.086-0.002
H.冲动倾向0.108-0.0770.042
, 百拇医药
从表3看出，高中生心理健康与校园环境维度的相关性存在校际差异。具体为： 在学校1、2中，心理健康与校园环境维度无显著相关；在学校3中学习焦虑、对人焦虑与校园环境维度呈负相关，相关系数分别为-0.172、-0.166。
(3)心理健康与班级氛围的相关程度的校际差异
表4 不同学校心理健康与班级氛围的积差相关矩阵(n=605)
心理健康分学校1学校2学校3
量表总分0.183**0.0910.291**
A.学习焦虑0.145*0.0590.155*
B.对人焦虑0.200**0.1310.263**
C.孤独倾向0.224**0.167*0.283**
, http://www.100md.com
D.自责倾向0.051-0.0170.166**
E.过敏倾向0.0680.0510.132*
F.身体症状0.136*0.0320.308**
G.恐怖倾向0.0790.0640.091
H.冲动倾向0.1040.0050.198**
从表4看出，高中生心理健康与班级氛围维度的相关性存在校际差异。具体为：在学校3中，心理健康的多个维度与班级氛围维度呈正相关，其中对人焦虑、孤独倾向、身体症状、冲动倾向、量表总分与班级氛围的相关系数分别为0.263、0.283、0.308、0.198、0.291，均达到显著性水平；在学校1中对人焦虑、孤独倾向、量表总分与班级氛围维度呈正相关，相关系数分别为0.200、0.224、0.183，均达到显著性水平；在学校2中，除孤独倾向与班级氛围维度呈正相关外，其他均无显著相关。, http://www.100md.com(蒋玉华)
环境班级
氛围人际
关系精神
风貌
量表总分0.081*-0.0470.193**0.240**0.079
A.学习焦虑0.040-0.117**0.126**0.103*-0.054
B.对人焦虑0.109**-0.125**0.198**0.166**0.051
C.孤独倾向0.0500.0730.221**0.329**0.168**
D.自责倾向0.033-0.0490.082*0.041-0.073
, 百拇医药
E.过敏倾向0.100*-0.0610.087*0.0560.007
F.身体症状0.0610.0170.169**0.193**0.082*
G.恐怖倾向0.004-0.0090.0720.199**0.087*
H.冲动倾向0.0590.0360.103*0.255**0.210**
附注：*代表p<0.05的显著性水平，**代表p<0.01的显著性水平。下同。
从表1看出，高中生心理健康与校园文化因素存在结构上的相关。具体为：学习焦虑和对人焦虑均与校园环境维度呈负相关，相关系数分别为-0.117、-0.125；心理健康的多个维度与班级氛围、人际关系维度呈正相关。其中对人焦虑、孤独倾向与班级氛围维度的相关系数分别为0.198、0.221；孤独倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向与人际关系维度的相关系数分别为0.329、0.193、0.199、0.255，均达到显著性水平；心理健康总分与班级氛围和人际关系维度呈正相关，相关系数分别为0.193、0.240，达到显著性水平。
, 百拇医药
3.相关研究的校际比较
(1)心理健康与文化标识的相关程度的校际差异
表2 不同学校心理健康与文化标识的积差相关矩阵(n=605)
心理健康分学校1学校2学校3
量表总分0.133*0.039-0.004
A.学习焦虑0.0320.0420.026
B.对人焦虑0.139*0.196*-0.016
C.孤独倾向0.127-0.052-0.042
D.自责倾向-0.0420.0710.064
, http://www.100md.com
E.过敏倾向0.0810.1620.044
F.身体症状0.135*0.036-0.058
G.恐怖倾向0.101-0.170*-0.006
H.冲动倾向0.193**-0.070-0.054
从表2看出，高中生心理健康与文化标识维度的相关性存在校际差异。具体为：在学校2中，恐怖倾向与文化标识维度呈负相关，相关系数为-0.170；在学校3中，心理健康与文化标识维度无显著相关。
(2)心理健康与校园环境的相关程度的校际差异
表3 不同学校心理健康与校园环境的积差相关矩阵(n=605)
心理健康分学校1学校2学校3
, 百拇医药
量表总分-0.052-0.041-0.044
A.学习焦虑-0.080-0.053-0.172**
B.对人焦虑-0.073-0.125-0.166**
C.孤独倾向0.0770.1070.054
D.自责倾向-0.117-0.017-0.006
E.过敏倾向-0.092-0.105-0.019
F.身体症状-0.029-0.0310.089
G.恐怖倾向-0.0690.086-0.002
H.冲动倾向0.108-0.0770.042
, 百拇医药
从表3看出，高中生心理健康与校园环境维度的相关性存在校际差异。具体为： 在学校1、2中，心理健康与校园环境维度无显著相关；在学校3中学习焦虑、对人焦虑与校园环境维度呈负相关，相关系数分别为-0.172、-0.166。
(3)心理健康与班级氛围的相关程度的校际差异
表4 不同学校心理健康与班级氛围的积差相关矩阵(n=605)
心理健康分学校1学校2学校3
量表总分0.183**0.0910.291**
A.学习焦虑0.145*0.0590.155*
B.对人焦虑0.200**0.1310.263**
C.孤独倾向0.224**0.167*0.283**
, http://www.100md.com
D.自责倾向0.051-0.0170.166**
E.过敏倾向0.0680.0510.132*
F.身体症状0.136*0.0320.308**
G.恐怖倾向0.0790.0640.091
H.冲动倾向0.1040.0050.198**
从表4看出，高中生心理健康与班级氛围维度的相关性存在校际差异。具体为：在学校3中，心理健康的多个维度与班级氛围维度呈正相关，其中对人焦虑、孤独倾向、身体症状、冲动倾向、量表总分与班级氛围的相关系数分别为0.263、0.283、0.308、0.198、0.291，均达到显著性水平；在学校1中对人焦虑、孤独倾向、量表总分与班级氛围维度呈正相关，相关系数分别为0.200、0.224、0.183，均达到显著性水平；在学校2中，除孤独倾向与班级氛围维度呈正相关外，其他均无显著相关。, http://www.100md.com(蒋玉华)