在交往中成长(1)
〔关键词〕新生；同伴适应；心理辅导活动课
学生到了中学阶段，其重要他人已不再是父母或教师，而变为朋友。近年的研究发现，在同伴群体中建立良好的同伴关系有利于中学生社会能力的培养、学业的顺利完成以及认知能力和人格的健康发展，而不良的同伴关系可能导致学业、行为、情绪等学校适应困难。我校心理辅导中心跟踪的个案也发现，来访学生往往是没有朋友的学生。因此，对于初一刚入学的学生来说，如何与新同学交往，如何交到新朋友，如何和朋友相处，对他们是否适应中学的学习和生活尤为重要。因此，开展初一新生同伴交往适应的心理课堂教学研究有着重要的实践意义。本研究依照同伴关系的两个维度——同伴接纳和友谊关系以及自我同一性理论作为课程内容设置的理论依据，依照团体动力学理论进行课程的实施。
首先，进行初一学生心态变化问卷调查，并分析问卷调查结果。
其次，根据理论研究成果和我校初一学生心态变化特点，设计初一新生同伴交往适应的心理辅导活动课方案。
, http://www.100md.com
再次，两周一课时实施活动课方案，课后征集学生反馈意见。
一学年结束后，对学生同伴关系现状进行同伴提名测试并作为评价依据。
最后，根据实施结果和评价结果，形成完整的初一新生同伴交往适应的心理辅导活动课方案。
研究成果呈现如下。
一、初一新生心态变化特点
抽样对我校239名初二学生进行初一心态变化开放式问卷调查，收回有效问卷197份。
结果发现，初一刚入学和中段考后，92%的学生心态发生了变化。刚入学时，学生心态多是“新鲜、好奇、紧张、充满希望、想留给别人好印象”，他们尤为关注“交友”和“学习”两个方面。而到了初一第一次中段考后，学生心态多是“发现班上优秀的同学很多，觉得自己要努力”。这表明，第一，不能孤立地单就同伴交往的内容进行同伴交往适应课程设置，学生的学习适应是必须要考虑的因素，学生学习上是否适应也影响着他们的同伴接纳度。因此，要帮助学生拥有更好的同伴关系，设计相对应的学习适应课程是非常必要的。第二，初一刚入学和中段考前后是学生心理发展的关键期，课程设置要特别针对这两个时段学生的不同需求。初一刚入学应着重同伴接纳方面的课程，而初一中段考前后则应注重学习适应的课程。
, 百拇医药
进入初一下学期，刚开学和中段考后学生心态变化不大，但和初一上学期相比，88%的学生心态发生了变化，反映“初一上学期的中段考没那么紧张，反而下学期的中段考比较紧张”“没有新鲜好奇之感，开始适应学校生活”“形成固定的朋友圈”。这表明，第一，下学期的课程也要有学习适应的内容，即如何看待自己的成绩与定位，这与自我同一性理论又是紧密相关的，因此，初一下学期要设计有关自我悦纳的内容；第二，学生在下学期才形成固定的朋友圈，也就意味着在下学期有些学生会面临重组朋友圈，因此关于友谊的同伴交往适应课程应该放在下学期。
通过这种方式，我们了解了初一新生心态变化的特点和心理发展的关键期：初一上学期开学到中段考前，为同伴接纳的关键期；初一上学期中段考后到期末，为学习适应的关键期；初一下学期为自我悦纳和建立友谊的关键期。
二、初一新生同伴交往适应的心理辅导活动课的目标内容
初一上学期课程分为四阶段，目标是实现同伴接纳和学习适应。
, http://www.100md.com
第一阶段活动课总目标：喜欢并接纳同伴。
1.活动课分目标：喜欢并接纳学校
(1)通过游戏感受拥有清晰的目标对自己的中学生活很重要；
(2)掌握制定目标计划要遵循“看得见、摸得着”的原则；
(3)画出自己的“省实梦”，制定出专属于自己的中学目标。
2.活动课分目标：喜欢同伴，对同伴产生亲近感
(1)通过找同伴和自己的共同点活动，亲近同伴；
(2)掌握和体验提升自己亲和力的方法。
第二阶段活动课总目标：受同伴欢迎。
, 百拇医药
1.活动课分目标：了解怎样才能被同伴接纳
(1)完成“我的交友底线”问卷，了解自己的交友原则和底线；
(2)通过分享，了解其他伙伴的交友原则和底线，从而知道怎样才能成为别人的朋友。
2.活动课分目标：积极主动地投入交往活动
(1)体验积极投入集体活动的快乐；
(2)发现自己在集体活动中的优势和特长，增强自己的吸引力。
第三阶段活动课总目标：适应学习，提升学习竞争力，从而提升自己在同伴中的地位。
1.活动课分目标：掌握初中听课方法
(1)训练听课的专注力，克服走神的苦恼，解决怎么听的问题；
, 百拇医药
(2)掌握上课做笔记的方法，解决听什么的问题；
(3)全班分享各科听课秘诀，营造同伴在合作中竞争的氛围。
2.活动课分目标：学会管理时间
(1)发现自己时间管理上的问题；
(2)找到适合自己的时间管理方法；
3.活动课分目标：掌握科学复习的方法
(1)了解记忆的规律和自己的学习类型；
(2)运用记忆规律合理地安排复习；
(3)和同伴分享自己的复习攻略。
第四阶段活动课总目标：在同伴中有不可替代的地位。
1.活动课分目标：明确自己在班级的价值和位置
(1)通过“有你真好”的同伴提名活动了解自己在班里的价值；
(2)通过分组活动，体验自己的价值如何在具体班级活动中体现。
初一下学期课程分两阶段：实现自我悦纳和友谊的建立与维持。
第一阶段活动课总目标：认识自我、悦纳自我。
1.活动课分目标：认识自己眼中的自己, http://www.100md.com(苏岚颖)
学生到了中学阶段，其重要他人已不再是父母或教师，而变为朋友。近年的研究发现，在同伴群体中建立良好的同伴关系有利于中学生社会能力的培养、学业的顺利完成以及认知能力和人格的健康发展，而不良的同伴关系可能导致学业、行为、情绪等学校适应困难。我校心理辅导中心跟踪的个案也发现，来访学生往往是没有朋友的学生。因此，对于初一刚入学的学生来说，如何与新同学交往，如何交到新朋友，如何和朋友相处，对他们是否适应中学的学习和生活尤为重要。因此，开展初一新生同伴交往适应的心理课堂教学研究有着重要的实践意义。本研究依照同伴关系的两个维度——同伴接纳和友谊关系以及自我同一性理论作为课程内容设置的理论依据，依照团体动力学理论进行课程的实施。
首先，进行初一学生心态变化问卷调查，并分析问卷调查结果。
其次，根据理论研究成果和我校初一学生心态变化特点，设计初一新生同伴交往适应的心理辅导活动课方案。
, http://www.100md.com
再次，两周一课时实施活动课方案，课后征集学生反馈意见。
一学年结束后，对学生同伴关系现状进行同伴提名测试并作为评价依据。
最后，根据实施结果和评价结果，形成完整的初一新生同伴交往适应的心理辅导活动课方案。
研究成果呈现如下。
一、初一新生心态变化特点
抽样对我校239名初二学生进行初一心态变化开放式问卷调查，收回有效问卷197份。
结果发现，初一刚入学和中段考后，92%的学生心态发生了变化。刚入学时，学生心态多是“新鲜、好奇、紧张、充满希望、想留给别人好印象”，他们尤为关注“交友”和“学习”两个方面。而到了初一第一次中段考后，学生心态多是“发现班上优秀的同学很多，觉得自己要努力”。这表明，第一，不能孤立地单就同伴交往的内容进行同伴交往适应课程设置，学生的学习适应是必须要考虑的因素，学生学习上是否适应也影响着他们的同伴接纳度。因此，要帮助学生拥有更好的同伴关系，设计相对应的学习适应课程是非常必要的。第二，初一刚入学和中段考前后是学生心理发展的关键期，课程设置要特别针对这两个时段学生的不同需求。初一刚入学应着重同伴接纳方面的课程，而初一中段考前后则应注重学习适应的课程。
, 百拇医药
进入初一下学期，刚开学和中段考后学生心态变化不大，但和初一上学期相比，88%的学生心态发生了变化，反映“初一上学期的中段考没那么紧张，反而下学期的中段考比较紧张”“没有新鲜好奇之感，开始适应学校生活”“形成固定的朋友圈”。这表明，第一，下学期的课程也要有学习适应的内容，即如何看待自己的成绩与定位，这与自我同一性理论又是紧密相关的，因此，初一下学期要设计有关自我悦纳的内容；第二，学生在下学期才形成固定的朋友圈，也就意味着在下学期有些学生会面临重组朋友圈，因此关于友谊的同伴交往适应课程应该放在下学期。
通过这种方式，我们了解了初一新生心态变化的特点和心理发展的关键期：初一上学期开学到中段考前，为同伴接纳的关键期；初一上学期中段考后到期末，为学习适应的关键期；初一下学期为自我悦纳和建立友谊的关键期。
二、初一新生同伴交往适应的心理辅导活动课的目标内容
初一上学期课程分为四阶段，目标是实现同伴接纳和学习适应。
, http://www.100md.com
第一阶段活动课总目标：喜欢并接纳同伴。
1.活动课分目标：喜欢并接纳学校
(1)通过游戏感受拥有清晰的目标对自己的中学生活很重要；
(2)掌握制定目标计划要遵循“看得见、摸得着”的原则；
(3)画出自己的“省实梦”，制定出专属于自己的中学目标。
2.活动课分目标：喜欢同伴，对同伴产生亲近感
(1)通过找同伴和自己的共同点活动，亲近同伴；
(2)掌握和体验提升自己亲和力的方法。
第二阶段活动课总目标：受同伴欢迎。
, 百拇医药
1.活动课分目标：了解怎样才能被同伴接纳
(1)完成“我的交友底线”问卷，了解自己的交友原则和底线；
(2)通过分享，了解其他伙伴的交友原则和底线，从而知道怎样才能成为别人的朋友。
2.活动课分目标：积极主动地投入交往活动
(1)体验积极投入集体活动的快乐；
(2)发现自己在集体活动中的优势和特长，增强自己的吸引力。
第三阶段活动课总目标：适应学习，提升学习竞争力，从而提升自己在同伴中的地位。
1.活动课分目标：掌握初中听课方法
(1)训练听课的专注力，克服走神的苦恼，解决怎么听的问题；
, 百拇医药
(2)掌握上课做笔记的方法，解决听什么的问题；
(3)全班分享各科听课秘诀，营造同伴在合作中竞争的氛围。
2.活动课分目标：学会管理时间
(1)发现自己时间管理上的问题；
(2)找到适合自己的时间管理方法；
3.活动课分目标：掌握科学复习的方法
(1)了解记忆的规律和自己的学习类型；
(2)运用记忆规律合理地安排复习；
(3)和同伴分享自己的复习攻略。
第四阶段活动课总目标：在同伴中有不可替代的地位。
1.活动课分目标：明确自己在班级的价值和位置
(1)通过“有你真好”的同伴提名活动了解自己在班里的价值；
(2)通过分组活动，体验自己的价值如何在具体班级活动中体现。
初一下学期课程分两阶段：实现自我悦纳和友谊的建立与维持。
第一阶段活动课总目标：认识自我、悦纳自我。
1.活动课分目标：认识自己眼中的自己, http://www.100md.com(苏岚颖)