农村留守儿童心理边缘化的调查研究(3)
3.在自责倾向和身体症状这两项上留守儿童的均分低于非留守儿童的原因分析
留守儿童在父母双方或一方不在身边的情况下，自我意识和独立意识比较强。在支教和访谈过程中，通过初步的了解，发现留守儿童基本上都是通过电话跟外出务工的父母联系，当问到他们在电话里都说什么时，高年级的儿童基本上都是报喜不报忧，当问到：“你有没有经常或偶尔觉得身体不舒服”时，留守儿童的回答大多都是：“像肚子疼、感冒这样的事经常有，是很平常的事情，也就没觉得有什么。”而有些非留守儿童的回答则是：“有时候生病了，我妈会给我做好吃的，会对我特别好，比平常时候好。”当提问学生们如何看待自己在家里的作用，让大家把想法写在纸上时，大多数留守儿童的看法是：“我爸妈不在家，爷爷奶奶年纪也大了，我就是家里的大人。”有些留守儿童的看法是：“我爸妈在不在都一样。”非留守儿童的看法则比较依赖于有父母在，认为自己只需要好好学习，考出好成绩即可，家里的事自有父母操心。
初步研究分析表明，在自责倾向和身体症状这两项上，留守儿童的均分之所以低于非留守儿童，跟前者较强的自我意识和独立意识密不可分。
, 百拇医药
(二)农村留守儿童心理边缘化性别差异分析
男女学生之间心理边缘化状况总体来看差异不显著，而从分量表情况来看，在恐怖倾向这一项上差异非常明显，主要表现在女生的恐怖倾向高于男生，此外，女生的学习焦虑高于男生，男生的冲动倾向高于女生。这是因为：首先，留守儿童正处于青春发育期，相对于男生而言，女生的生理变化更加迅速、明显，女生在缺乏母亲或其他同性监护人引导的情况下对身体变化更为敏感；其次，相对于男生，女生更敏感、更细心、易焦虑，因而在日常生活中的焦虑感更强[6]；再次，处在青春期的男生在缺乏父母监护的情况下，比较容易出现冲动倾向。
(三)农村留守儿童心理边缘化年级差异分析
留守儿童心理边缘化的年级差异状况比较符合年龄特征，高年级儿童心理边缘化状况比低年级轻，年级的差异主要表现在孤独倾向、焦虑、身体症状、冲动倾向这些项目中。
, 百拇医药 五、结论
1.农村留守儿童总体上心理边缘化不明显，需要相关部门的积极关注，并开展心理健康教育，帮助农村留守儿童树立正确的自我意识、人生观和价值观。
2.就留守儿童心理边缘化的性别比较而言，男女学生之间差异不显著，而从分量表情况来看在恐怖倾向这一项上差异非常明显，主要表现在女生的恐怖倾向高于男生，此外，女生的学习焦虑高于男生，男生的冲动倾向高于女生。
3.留守儿童心理边缘化的年级差异比较符合年龄特征，高年级的心理健康状况比低年级要好，而年级差异主要表现在孤独倾向、对人焦虑、身体症状、冲动倾向这些项目中，说明随着年级的升高留守儿童的心理边缘化状况会发生一定的改善。要重点关注低年级留守儿童。
4.留守经历带给留守儿童的不只是负面影响，也有积极影响。如在自立、自强、责任感的培养等方面留守儿童做得比非留守儿童更好。因而，我们看待留守儿童不该一味地站在“问题”的角度，留守儿童不等于问题儿童，有些留守儿童甚至比非留守儿童更加出色。
, http://www.100md.com
注：本文系2013年甘肃省高等学校科研项目“小学教育专业本科生综合素质研究”的阶段性研究成果[项目编号：2013B-081]。
主要参考文献：
[1]刘红.农村留守儿童心理健康研究现状和展望[J].山东理工大学学报(社会科学版)2008(1)：102-104.
[2]杨春梅，赵楚田，杨婷，杜德莉，邓丽娟.浅谈农村留守儿童心理问题及调适[J].内江师范学院学报2008(23)：145-147.
[3]吴李红.关注“心理边缘学生”——对补救性心理教育的深层次思考[A].中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会第八届全国学术会议论文集[C]，2002.
[4]岳慧兰，傅小悌，张斌，郭月芝.留守儿童心理健康状况调查研究[J].教育理论研究2006(10)：4-6.
[5]王小英，张明.心理测量与心理诊断[M].长春：东北师大出版社，2002.
[6]周宗奎，孙晓军，刘亚，周东明.农村留守儿童心理发展与教育问题[J].北京师范大学学报(社会科学版)2005(1)：71-79.
(作者单位：甘肃省河西学院教师教育学院，张掖，734000)
编辑 / 任玉丹 终校 / 于 洪, 百拇医药(任亮宝?胡天芳)
留守儿童在父母双方或一方不在身边的情况下，自我意识和独立意识比较强。在支教和访谈过程中，通过初步的了解，发现留守儿童基本上都是通过电话跟外出务工的父母联系，当问到他们在电话里都说什么时，高年级的儿童基本上都是报喜不报忧，当问到：“你有没有经常或偶尔觉得身体不舒服”时，留守儿童的回答大多都是：“像肚子疼、感冒这样的事经常有，是很平常的事情，也就没觉得有什么。”而有些非留守儿童的回答则是：“有时候生病了，我妈会给我做好吃的，会对我特别好，比平常时候好。”当提问学生们如何看待自己在家里的作用，让大家把想法写在纸上时，大多数留守儿童的看法是：“我爸妈不在家，爷爷奶奶年纪也大了，我就是家里的大人。”有些留守儿童的看法是：“我爸妈在不在都一样。”非留守儿童的看法则比较依赖于有父母在，认为自己只需要好好学习，考出好成绩即可，家里的事自有父母操心。
初步研究分析表明，在自责倾向和身体症状这两项上，留守儿童的均分之所以低于非留守儿童，跟前者较强的自我意识和独立意识密不可分。
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(二)农村留守儿童心理边缘化性别差异分析
男女学生之间心理边缘化状况总体来看差异不显著，而从分量表情况来看，在恐怖倾向这一项上差异非常明显，主要表现在女生的恐怖倾向高于男生，此外，女生的学习焦虑高于男生，男生的冲动倾向高于女生。这是因为：首先，留守儿童正处于青春发育期，相对于男生而言，女生的生理变化更加迅速、明显，女生在缺乏母亲或其他同性监护人引导的情况下对身体变化更为敏感；其次，相对于男生，女生更敏感、更细心、易焦虑，因而在日常生活中的焦虑感更强[6]；再次，处在青春期的男生在缺乏父母监护的情况下，比较容易出现冲动倾向。
(三)农村留守儿童心理边缘化年级差异分析
留守儿童心理边缘化的年级差异状况比较符合年龄特征，高年级儿童心理边缘化状况比低年级轻，年级的差异主要表现在孤独倾向、焦虑、身体症状、冲动倾向这些项目中。
, 百拇医药 五、结论
1.农村留守儿童总体上心理边缘化不明显，需要相关部门的积极关注，并开展心理健康教育，帮助农村留守儿童树立正确的自我意识、人生观和价值观。
2.就留守儿童心理边缘化的性别比较而言，男女学生之间差异不显著，而从分量表情况来看在恐怖倾向这一项上差异非常明显，主要表现在女生的恐怖倾向高于男生，此外，女生的学习焦虑高于男生，男生的冲动倾向高于女生。
3.留守儿童心理边缘化的年级差异比较符合年龄特征，高年级的心理健康状况比低年级要好，而年级差异主要表现在孤独倾向、对人焦虑、身体症状、冲动倾向这些项目中，说明随着年级的升高留守儿童的心理边缘化状况会发生一定的改善。要重点关注低年级留守儿童。
4.留守经历带给留守儿童的不只是负面影响，也有积极影响。如在自立、自强、责任感的培养等方面留守儿童做得比非留守儿童更好。因而，我们看待留守儿童不该一味地站在“问题”的角度，留守儿童不等于问题儿童，有些留守儿童甚至比非留守儿童更加出色。
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注：本文系2013年甘肃省高等学校科研项目“小学教育专业本科生综合素质研究”的阶段性研究成果[项目编号：2013B-081]。
主要参考文献：
[1]刘红.农村留守儿童心理健康研究现状和展望[J].山东理工大学学报(社会科学版)2008(1)：102-104.
[2]杨春梅，赵楚田，杨婷，杜德莉，邓丽娟.浅谈农村留守儿童心理问题及调适[J].内江师范学院学报2008(23)：145-147.
[3]吴李红.关注“心理边缘学生”——对补救性心理教育的深层次思考[A].中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会第八届全国学术会议论文集[C]，2002.
[4]岳慧兰，傅小悌，张斌，郭月芝.留守儿童心理健康状况调查研究[J].教育理论研究2006(10)：4-6.
[5]王小英，张明.心理测量与心理诊断[M].长春：东北师大出版社，2002.
[6]周宗奎，孙晓军，刘亚，周东明.农村留守儿童心理发展与教育问题[J].北京师范大学学报(社会科学版)2005(1)：71-79.
(作者单位：甘肃省河西学院教师教育学院，张掖，734000)
编辑 / 任玉丹 终校 / 于 洪, 百拇医药(任亮宝?胡天芳)