彰显特色?扎实推进?为师生成长营造一片心灵的蓝天(1)
【编者按】广东省佛山市南海区的中小学心理健康教育工作起步于20世纪90年代，历经二十多年的发展历程，确立了“走素质教育创新之路，为学生终身幸福奠基，培养身心和谐的现代南海人”的指导思想，加大师资培训力度，加强心理健康教育的督导与检查等工作，并创新了行之有效的工作机制，促进学生身心全面和谐发展。2009年7月，全国中小学心理健康教育工作研讨会在南海区召开，南海区心理健康教育成果得到全国专家一致好评。2012年12月，经过教育部组织评选，南海区成为首批全国中小学心理健康教育示范区，也是目前广东省惟一一个全国心理健康教育示范区。近日，本刊特约记者就南海区中小学心理健康教育工作相关问题对该区教育局吴赐成常务副局长进行了专访。
〔关键词〕心理健康教育；示范区；工作体系；教育科研；佛山市南海区
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2014)12-0011-03
, http://www.100md.com 记者(以下简称记)：吴局长，您好!自20世纪90年代以来，佛山市南海区在心理健康教育的内容、方法、载体等方面作了诸多探索。2006年，南海区被评为广东省中小学心理健康教育先进单位，并于2007年承办全国中小学心理健康教育工作研讨会，2012年，南海区又被教育部指定为首批20个全国中小学心理健康教育示范区之一，可谓成绩斐然。请您简要介绍一下佛山市南海区中小学心理健康教育工作的发展历程。
吴赐成常务副局长(以下简称吴)：佛山市南海区推进心理健康教育的历史，大致可划分为以下几个阶段：
第一阶段：自发行动阶段(2003年之前)。20世纪90年代初至2001年，我区的一部分中小学认识到开展心理健康教育对提高学生非智力因素的发展水平、促进学生全面成长具有积极而重要的意义。该阶段的特点是教师凭热情学习和工作，自发地开展一些研究和探索，缺乏系统的培训和指导，工作的规范性和科学性不强。
第二阶段：科学规划阶段(2003～2004年)。根据教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》和广东省教育厅《关于加强中小学心理健康教育的实施意见》等文件，我区于2003年成立了“南海区中小学心理健康教育指导委员会”和“南海区中小学心理健康教育指导中心” ，在广泛征求意见、通过专家论证的基础上制定了《南海区中小学心理健康教育发展规划》，全面统筹、科学规划我区心理健康教育的发展，以行政力量推动全区中小学心理健康教育事业的发展。
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第三阶段：全面推进阶段(2005～2009年)。按照《南海区中小学心理健康教育发展规划》，我区通过专家指导、师资培训、配备专职心理教师、达标校评估、课题研究、开设心理辅导活动课、定期开展公开课(观摩课)、开展全区竞赛活动等方式在全区中小学校全面推进心理健康教育工作。
第四阶段：完善提升阶段(2009年至今)。随着心理健康教育在我区各学校的蓬勃发展，我区调整了发展策略，从注重心理健康教育知识、技能的培训方面转为研究如何更好地应用、提高效果，加强了指导性文件的制定与完善，提高了心理健康教育活动课质量，加强了心理健康教育的督导与检查等工作。创新了行之有效的工作机制：一是教育行政主管与专家业务指导相结合，合力推进心育工作；二是达标评比，示范带动，以督导评估和激励促进心育工作；三是培训师资，全员参与，全过程、全方位开展心理健康教育；四是面向全体、关注个体，把培养良好心理素质与进行心理危机干预相结合，促进学生身心全面和谐发展。
记：南海区开展中小学心理健康教育工作的指导思想是什么？在此指导思想的引领下，为提高中小学心理健康教育的实效性，教育局采取了哪些措施？
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吴：“走素质教育创新之路，为学生终身幸福奠基，培养身心和谐的现代南海人”是我区开展心理健康教育工作的指导思想。为提高中小学心理健康教育的实效性，教育局采取了以下措施。
第一，大力加强师资培训。一是通识培训。组织教师参加广东省中小学心理健康教育的A、B、C级培训，我区现有一万三千多名教师，已有13370名教师参加了广东省中小学心理健康教育的C级培训，基本完成了教师的全员心理培训；有2115名教师获得B级证书；有439名教师获得A级证书，在全省同级别地区中稳居首位。二是主题培训。我区与华南师范大学心理学院合作，分期分批分主题对班主任、专兼职心理健康教育教师进行轮训。培训的内容是在广泛调研的基础上，对班主任、学科教师、专兼职心理健康教育教师在教育教学工作中所遇到的棘手问题进行梳理形成的。培训以主题研究、小班研讨的形式进行。通过主题培训，切实提高班主任、专兼职心理健康教育教师的技能水平。三是专业培训。针对专职心理健康教育教师队伍的成长问题，我们通过专业督导、专业培训、举办专业能力大赛的形式提高专职心理健康教育教师队伍专业素养与能力。
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第二，全面配备专兼职心理教师。南海区在政策上大力倾斜，积极支持学校配备专职心理教师。目前，区教育局配备了三名专职的心理教研员，全区共有专业专职心理教师143名，所有学校均配备了专兼职心理健康教育教师。
第三，建立心理咨询室。制定和出台了《佛山市南海区中小学心理咨询室建设指导意见》，指导各中小学建立规范、功能齐全的心理咨询室。目前超过98%的学校建立了合格、规范的心理咨询室。
第四，确保教学课时。我区下发《关于中小学进一步开设好心理健康教育课程的通知》，明确要求各校至少每两周开设一节心理健康教育课，通过心理课堂教学和在学科教学中渗透心理健康教育，培养学生良好的心理素质。目前100%的中小学都开设了心理健康教育课程。
第五，开展课例评比。采取“学校推荐、镇街初评、全区大赛”的模式，循环举办“南海区中小学心理健康教育优质课竞赛”。竞赛活动已常规化和制度化，专兼职心理辅导教师的心理辅导专业知识与技能得到较快提升。, http://www.100md.com(徐礼平)
〔关键词〕心理健康教育；示范区；工作体系；教育科研；佛山市南海区
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2014)12-0011-03
, http://www.100md.com 记者(以下简称记)：吴局长，您好!自20世纪90年代以来，佛山市南海区在心理健康教育的内容、方法、载体等方面作了诸多探索。2006年，南海区被评为广东省中小学心理健康教育先进单位，并于2007年承办全国中小学心理健康教育工作研讨会，2012年，南海区又被教育部指定为首批20个全国中小学心理健康教育示范区之一，可谓成绩斐然。请您简要介绍一下佛山市南海区中小学心理健康教育工作的发展历程。
吴赐成常务副局长(以下简称吴)：佛山市南海区推进心理健康教育的历史，大致可划分为以下几个阶段：
第一阶段：自发行动阶段(2003年之前)。20世纪90年代初至2001年，我区的一部分中小学认识到开展心理健康教育对提高学生非智力因素的发展水平、促进学生全面成长具有积极而重要的意义。该阶段的特点是教师凭热情学习和工作，自发地开展一些研究和探索，缺乏系统的培训和指导，工作的规范性和科学性不强。
第二阶段：科学规划阶段(2003～2004年)。根据教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》和广东省教育厅《关于加强中小学心理健康教育的实施意见》等文件，我区于2003年成立了“南海区中小学心理健康教育指导委员会”和“南海区中小学心理健康教育指导中心” ，在广泛征求意见、通过专家论证的基础上制定了《南海区中小学心理健康教育发展规划》，全面统筹、科学规划我区心理健康教育的发展，以行政力量推动全区中小学心理健康教育事业的发展。
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第三阶段：全面推进阶段(2005～2009年)。按照《南海区中小学心理健康教育发展规划》，我区通过专家指导、师资培训、配备专职心理教师、达标校评估、课题研究、开设心理辅导活动课、定期开展公开课(观摩课)、开展全区竞赛活动等方式在全区中小学校全面推进心理健康教育工作。
第四阶段：完善提升阶段(2009年至今)。随着心理健康教育在我区各学校的蓬勃发展，我区调整了发展策略，从注重心理健康教育知识、技能的培训方面转为研究如何更好地应用、提高效果，加强了指导性文件的制定与完善，提高了心理健康教育活动课质量，加强了心理健康教育的督导与检查等工作。创新了行之有效的工作机制：一是教育行政主管与专家业务指导相结合，合力推进心育工作；二是达标评比，示范带动，以督导评估和激励促进心育工作；三是培训师资，全员参与，全过程、全方位开展心理健康教育；四是面向全体、关注个体，把培养良好心理素质与进行心理危机干预相结合，促进学生身心全面和谐发展。
记：南海区开展中小学心理健康教育工作的指导思想是什么？在此指导思想的引领下，为提高中小学心理健康教育的实效性，教育局采取了哪些措施？
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吴：“走素质教育创新之路，为学生终身幸福奠基，培养身心和谐的现代南海人”是我区开展心理健康教育工作的指导思想。为提高中小学心理健康教育的实效性，教育局采取了以下措施。
第一，大力加强师资培训。一是通识培训。组织教师参加广东省中小学心理健康教育的A、B、C级培训，我区现有一万三千多名教师，已有13370名教师参加了广东省中小学心理健康教育的C级培训，基本完成了教师的全员心理培训；有2115名教师获得B级证书；有439名教师获得A级证书，在全省同级别地区中稳居首位。二是主题培训。我区与华南师范大学心理学院合作，分期分批分主题对班主任、专兼职心理健康教育教师进行轮训。培训的内容是在广泛调研的基础上，对班主任、学科教师、专兼职心理健康教育教师在教育教学工作中所遇到的棘手问题进行梳理形成的。培训以主题研究、小班研讨的形式进行。通过主题培训，切实提高班主任、专兼职心理健康教育教师的技能水平。三是专业培训。针对专职心理健康教育教师队伍的成长问题，我们通过专业督导、专业培训、举办专业能力大赛的形式提高专职心理健康教育教师队伍专业素养与能力。
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第二，全面配备专兼职心理教师。南海区在政策上大力倾斜，积极支持学校配备专职心理教师。目前，区教育局配备了三名专职的心理教研员，全区共有专业专职心理教师143名，所有学校均配备了专兼职心理健康教育教师。
第三，建立心理咨询室。制定和出台了《佛山市南海区中小学心理咨询室建设指导意见》，指导各中小学建立规范、功能齐全的心理咨询室。目前超过98%的学校建立了合格、规范的心理咨询室。
第四，确保教学课时。我区下发《关于中小学进一步开设好心理健康教育课程的通知》，明确要求各校至少每两周开设一节心理健康教育课，通过心理课堂教学和在学科教学中渗透心理健康教育，培养学生良好的心理素质。目前100%的中小学都开设了心理健康教育课程。
第五，开展课例评比。采取“学校推荐、镇街初评、全区大赛”的模式，循环举办“南海区中小学心理健康教育优质课竞赛”。竞赛活动已常规化和制度化，专兼职心理辅导教师的心理辅导专业知识与技能得到较快提升。, http://www.100md.com(徐礼平)